Perfil neuropsicológico en niños con diagnóstico de trastorno por déficit de atención/hiperactividad con y sin medicación en la Ciudad de Arequipa – 2015
Descripción del Articulo
La presente investigación lleva por título: “Perfil Neuropsicológico en niños con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención/hiperactividad con y sin medicación en la ciudad de Arequipa – 2015”, cuyo objetivo es determinar las diferencias en la funciones cognoscitivas y ejecutivas de los niños...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2016 |
| Institución: | Universidad Nacional de San Agustín |
| Repositorio: | UNSA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/3622 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/3622 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Funciones cognoscitivas Hiperactividad Neuropsicología infantil Evaluación neuropsicólogica https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
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Baldárrago Gómez, Eleny2017-11-08T14:49:04Z2017-11-08T14:49:04Z2016La presente investigación lleva por título: “Perfil Neuropsicológico en niños con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención/hiperactividad con y sin medicación en la ciudad de Arequipa – 2015”, cuyo objetivo es determinar las diferencias en la funciones cognoscitivas y ejecutivas de los niños de 6 a 12 años diagnosticados con las diversas presentaciones (hiperactivo-impulsivo, inatento y combinado) del cuadro diagnóstico. En esta investigación se utilizó un muestreo no probabilístico, adquiriendo como muestra 28 niños escolares, quienes fueron evaluados con los siguientes instrumentos: Test para el Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (ADHDT) y Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), las dos están validadas a través del Alfa de Cronbach, donde los resultados muestran que los niños que reciben medicación tienen mejor desempeño en habilidades construccionales, memoria (codificación y evocación), en habilidades perceptuales en el subdominio táctil, en habilidades metalingüísticas, en lenguaje en los sub dominios de expresión y comprensión y en Atención, tanto visual como auditiva; además que sólo existen diferencias significativas dentro de las funciones ejecutivas en fluidez gráfica, planificación y organización en el sub dominio número de movimientos y diseños correctos con numero de movimientos).Tesisapplication/pdfhttp://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/3622spaUniversidad Nacional de San Agustín de Arequipainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad Nacional de San Agustín de ArequipaRepositorio Institucional - UNSAreponame:UNSA-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Agustíninstacron:UNSAFunciones cognoscitivasHiperactividadNeuropsicología infantilEvaluación neuropsicólogicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Perfil neuropsicológico en niños con diagnóstico de trastorno por déficit de atención/hiperactividad con y sin medicación en la Ciudad de Arequipa – 2015info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPsicologíaUniversidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Psicología, Relaciones Industriales y Ciencias de la ComunicaciónTítulo ProfesionalPsicólogaORIGINALPsbagoe.pdfapplication/pdf36322577https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/e7cf2873-dfa4-48b2-8d3b-77058eea4c6c/download0aefe5c8330a2fadba8dae99e0c11ea9MD51TEXTPsbagoe.pdf.txtPsbagoe.pdf.txtExtracted texttext/plain224155https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/9098ede7-008b-4d7b-8cd9-032c6fbfe56e/download6c942e03c0e9647268552ec6777f6825MD52UNSA/3622oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/36222022-05-18 02:53:37.449https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.unsa.edu.peRepositorio Institucional UNSArepositorio@unsa.edu.pe |
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La presente investigación lleva por título: “Perfil Neuropsicológico en niños con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención/hiperactividad con y sin medicación en la ciudad de Arequipa – 2015”, cuyo objetivo es determinar las diferencias en la funciones cognoscitivas y ejecutivas de los niños de 6 a 12 años diagnosticados con las diversas presentaciones (hiperactivo-impulsivo, inatento y combinado) del cuadro diagnóstico. En esta investigación se utilizó un muestreo no probabilístico, adquiriendo como muestra 28 niños escolares, quienes fueron evaluados con los siguientes instrumentos: Test para el Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (ADHDT) y Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), las dos están validadas a través del Alfa de Cronbach, donde los resultados muestran que los niños que reciben medicación tienen mejor desempeño en habilidades construccionales, memoria (codificación y evocación), en habilidades perceptuales en el subdominio táctil, en habilidades metalingüísticas, en lenguaje en los sub dominios de expresión y comprensión y en Atención, tanto visual como auditiva; además que sólo existen diferencias significativas dentro de las funciones ejecutivas en fluidez gráfica, planificación y organización en el sub dominio número de movimientos y diseños correctos con numero de movimientos). |
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Nota importante:
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