El mejoramiento de mi práctica pedagógica para generar un buen clima en el aula de 05 años de la institución educativa inicial N° 277 - 20 de Suylluacca - Andahuaylas, 2014

• Autores: Alcarraz Rivera, Rosario, Alhuay Marquina, Pía Zareli
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/2105
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/2105
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Práctica pedagógica; Deconstrucción; Clima en aula; Estrategias metodológicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El clima en el aula es un factor esencial en el desarrollo armonioso del niño, por lo que permite propiciar relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto, frente a esta realidad surge la necesidad de revisar mi práctica pedagógica docente a partir de la descripción en el diario de campo identificando dificultades recurrentes referente al clima en el aula. El presente trabajo se desarrolla con el diseño de investigación acción pedagógica para mejorar mi práctica en aula, el cual me ha llevado a la indagación y reflexión crítica para poder solucionar el problema detectado en la deconstrucción de la práctica. De esta manera reconstruir la práctica pedagógica aplicando estrategias que permitieron el desarrollo de un buen clima en el aula de los niños y niñas. Asimismo, se ha formulado la propuesta pedagógica alternativa el cual me ha permitido plantear el plan de acción específico para superar los vacíos. Esta investigación acción responde a la necesidad de mejorar mi práctica pedagógica en el desarrollo de un buen clima en el aula a través de situaciones de aprendizaje considerando las habilidades sociales como la tolerancia, empatía y asertividad, aplicando estrategias metodológicas como la asamblea, juego de roles, también el rol docente como líder y mediador. Al finalizar la aplicación de las situaciones de aprendizaje, diario de campo, se evaluó utilizando diferentes técnicas e instrumentos. Los resultados obtenidos, han permitido revalidar las hipótesis formuladas así como la mejora en mi desempeño en el desarrollo del buen clima en el aula.