Aplicación de la herramienta geogebra para mejorar la competencia “resuelve problemas de forma, movimiento y localización” del área de matemática en los estudiantes de segundo de secundaria de la institución educativa San Santiago, Arequipa 2021

• Autor: Martinez Orosco, Erika Jeaneth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/15576
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/15576
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Herramienta digital; GeoGebra; Competencia; Matemática; Geometría; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tuvo por objetivo principal determinar la medida en que la aplicación de la herramienta GeoGebra mejora la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” del área de matemática en los estudiantes de segundo de secundaria de la Institución Educativa San Santiago, del distrito de Puyca en la provincia La Unión, Arequipa 2021. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de nivel experimental, tipo aplicada y diseño, cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por los estudiantes de segundo de secundaria, de las secciones A y B, los cuales suman un total de 46 estudiantes. Para recoger información respecto al uso de la herramienta GeoGebra se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario; para la variable dependiente competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” del área de matemática, se empleó la técnica de la evaluación y como instrumento se aplicó una prueba de matemática antes y después de la aplicación de la herramienta digital GeoGebra, con el fin de determinar los niveles de la competencia en los estudiantes de segundo de secundaria. Los resultados del estudio mostraron que en el grupo experimental en que se utilizó la herramienta GeoGebra se evidenció una mejora parcial de al menos un 26.2% de estudiantes más que alcanzaron el nivel de logro esperado y destacado, concluyéndose a partir de un estadístico Z con una significancia bilateral menor a 0.000 que el uso de la herramienta GeoGebra mejoró significativamente la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización”.