Evaluación de las competencias investigativas y estilos de aprendizaje en estudiantes de la especialización en enfermería, de tres universidades del Perú

• Autor: Palomino Taquire, Rewards
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/22214
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/22214
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiantes de enfermería - Perú; Enfermería - Estudio y enseñanza - Perú; Formación profesional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Evalúa los estilos de aprendizaje y competencias investigativas en estudiantes de segunda especialidad de enfermería, de tres universidades del Perú, investigación de tipo cuantitativa, descriptiva y de corte longitudinal, la muestra estuvo conformada por 66 licenciados de enfermería entre varones y mujeres, a quienes se les aplicó el cuestionario denominado, evaluación de las competencias investigativas y estilos de aprendizaje. Los resultados arrojaron que los estudiantes de enfermería de las tres universidades presentan aprendizaje reflexivo (107.1%) seguido del pragmático (95.1%) aprendizaje teórico (95%) y aprendizaje activo (92.7%), y que los estudiantes que cursan estudios de especialización en la universidad 3 (77.4%) presentaron competencias investigativas de nivel medio en comparación de las otras dos universidades, se concluye, los estudiantes de la las especialidad de enfermería en emergencias y desastres , enfermería en pediatría, y centro quirúrgico que cursan estudios en la universidad 1 se encuentran en desventaja.