Inteligencia emocional y Metacognición durante la Resolución de Problemas Matemáticos en Estudiantes de Secundaria
Descripción del Articulo
La presente investigación se planteó como objetivo general establecer una relación directa entre inteligencia emocional y metacognición durante la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria y como objetivos específicos establecer relaciones de la inteligencia emocional con las...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Repositorio: | UNMSM-Tesis |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/29205 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12672/29205 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Inteligencia emocional Metacognición Problemas matemáticos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | La presente investigación se planteó como objetivo general establecer una relación directa entre inteligencia emocional y metacognición durante la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria y como objetivos específicos establecer relaciones de la inteligencia emocional con las dimensiones de la metacognición (planificación, regulación y evaluación). Las bases teóricas se sustentaron en la Teoría Heurística de Polya y la teoría de la inteligencia emocional de Goleman. Este estudio se realizó a partir de un diseño no experimental con enfoque cuantitativo de tipo correlacional. Para la recopilación de la información y el desarrollo de la investigación se aplicaron dos cuestionarios para las variables (Inteligencia emocional y metacognición). Esta investigación evidencia en sus resultados que existe una relación significativa y alta entre la inteligencia emocional y la metacognición durante la resolución de problemas matemáticos. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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