Hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la escuela de ingeniería en industrias alimentarias de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión - Huacho 2024
Descripción del Articulo
Objetivo: Determinar de qué manera los hábitos de estudio se relacionan con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería en Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2024. Metodología: Enfoque cuantitativo, diseño no ex...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión |
| Repositorio: | UNJFSC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/10692 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.14067/10692 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Hábitos de estudio Estrategias de aprendizaje Condiciones ambientales https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | Objetivo: Determinar de qué manera los hábitos de estudio se relacionan con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería en Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2024. Metodología: Enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional. Población de 361 y muestra de 186 estudiantes de Ingeniería en Industrias Alimentarias de la UNJFSC. Se aplicó una encuesta sobre hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje. Resultados: La mayoría de estudiantes presenta deficiencias en ambas variables, pocos presentan regularidades, y solo una minoría presenta una efectividad. Conclusión: Se determina mediante una sig. bilateral menor al 5%, que los hábitos de estudio sí se relacionan significativamente con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería en Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2024. Además, se encontró un valor Rho de Spearman 0.664, señalando que, si el estudiante no logra planificar ni organizar oportunamente sus estudios, o no llega a contar con un entorno idóneo para estudiar, afrontará diversas dificultades en su capacidad para seleccionar, organizar y aplicar informaciones aprendidas, así como para reflexionar de manera crítica sobre su proceso de aprendizaje. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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