Competencias digitales del docente y formación profesional de los estudiantes de la facultad de educación, 2022

• Autor: Valderrama Gastiaburu, Marie Leslhy
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/6756
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/6756
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación; Competencias digitales; Estrategias; Formación profesional; Procesamiento de la información; Investigación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio denominad Competencias digitales del docente y formación profesional de los estudiantes de la Facultad de Educación, 2022, tuvo como propósito establecer la correspondencia entre las variables planteadas, se trabajó con una investigación de tipo descriptivo correlacional y diseño no experimental, se aplicó los siguientes instrumentos: Encuesta sobre competencias digitales de Carlos Pérez Ochoa (2020) y la Encuesta sobre Formación profesional de Yauri (2017). Obteniéndose como resultado que, 66.5% de los docentes universitarios demuestran sus competencias digitales en el desarrollo de sus clases virtuales, tanto en el procesamiento de la información que presentan, las estrategias que utilizan, la comunicación y el manejo de los sistemas operativos y otras plataformas, por otro lado, el 69.9% de los estudiantes consideran que reciben una formación general pedagógica de calidad, el 64.8% una formación de especialidad y de investigación de calidad. Se concluye que hay una correlación estadísticamente significativa entre las variables en estudio, es decir que las competencias digitales de los docentes inciden en la formación de los estudiantes de la Facultad de Educación