Nivel de desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años de dos instituciones educativas de Lima Metropolitana

Descripción del Articulo

Este estudio tiene como propósito analizar el desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años de dos instituciones educativas de Lima Metropolitana. Las muestras pertenecieron a una Institución Educativa de Santa Clara y otra de San Juan de Miraflores. Se evaluaron tres dimensiones de la variable desar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Córdova Llanos, Ximena del Pilar, Gutiérrez Esquén, Maria Elena
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1557
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.11955/1557
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidad psicomotriz
Educación inicial
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description Este estudio tiene como propósito analizar el desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años de dos instituciones educativas de Lima Metropolitana. Las muestras pertenecieron a una Institución Educativa de Santa Clara y otra de San Juan de Miraflores. Se evaluaron tres dimensiones de la variable desarrollo psicomotor: coordinación, lenguaje y motricidad utilizando la prueba de Desarrollo Psicomotor (TEPSI). Con un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo simple, se analizaron los datos obtenidos para determinar diferencias entre ambas instituciones. Los resultados mostraron que la Institución Educativa de Santa Clara destacó en la dimensión lenguaje, mientras que la Institución Educativa de San Juan de Miraflores presentó un mejor desempeño en la dimensión de motricidad. Sin embargo, en la mayoría de las dimensiones los datos no siguieron una distribución normal, lo que sugiere una alta variabilidad en el desarrollo de los niños. Se concluye que los enfoques pedagógicos diferenciados influyen significativamente en el desarrollo psicomotor de los niños.
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Sin embargo, en la mayoría de las dimensiones los datos no siguieron una distribución normal, lo que sugiere una alta variabilidad en el desarrollo de los niños. Se concluye que los enfoques pedagógicos diferenciados influyen significativamente en el desarrollo psicomotor de los niños.Enseñanza y aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Universidad Femenina del Sagrado CorazónHabilidad psicomotrizEducación inicialEducación--Tesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Nivel de desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años de dos instituciones educativas de Lima Metropolitanainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciada en Educación InicialUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. 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