Desarrollo psicomotor de niños de inicial de instituciones educativas privadas con enfoque pedagógico diferenciado Lima

• Autores: Arias Cucho, Maarja Aldana, Moreano Chavez, Edita Zorayda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1550
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.11955/1550
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación psicomotriz; Educación inicial; Educación--Tesis; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la diferencia en el nivel de desarrollo psicomotor de niños del ciclo II pertenecientes a instituciones educativas privadas con enfoques pedagógicos diferenciados en Lima, 2024. El estudio se sustentó en los aportes teóricos de Piaget, Vygotsky y Wallon, quienes destacan la relación entre movimiento, pensamiento y aprendizaje en la primera infancia. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo comparativo y diseño no experimental, aplicándose el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) y la observación directa a una muestra de 76 niños. Los resultados evidenciaron que la mayoría presenta un nivel de desarrollo psicomotor normal y que no existen diferencias estadísticamente significativas entre instituciones. Sin embargo, se identificó un grupo en nivel de riesgo que requiere seguimiento y apoyo. Se espera que los hallazgos contribuyan a fortalecer la práctica docente, promover la estimulación oportuna y resaltar la importancia del trabajo conjunto entre escuela y familia en el desarrollo integral del niño.