Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I

Descripción del Articulo

El presente trabajo tiene como propósito informar sobre el proceso de inclusión educativa de estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista de Grado 1. Por ello, se ha revisado la evolución del concepto de inclusión a través del tiempo que siempre se ha asociado a los modelos de percepción...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Arroyo Gonzáles, Evelyn Katherine, Murillo Ocampo, Liz Andrea
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/809
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.11955/809
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inclusiva
Trastorno del espectro autista
Educación--Trabajo de Investigación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
id UNIF_7b446cabab1d2255e2edffc6ce06a885
oai_identifier_str oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/809
network_acronym_str UNIF
network_name_str UNIFE - Institucional
repository_id_str 3954
dc.title.none.fl_str_mv Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
title Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
spellingShingle Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
Arroyo Gonzáles, Evelyn Katherine
Educación inclusiva
Trastorno del espectro autista
Educación--Trabajo de Investigación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
title_short Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
title_full Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
title_fullStr Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
title_full_unstemmed Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
title_sort Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
author Arroyo Gonzáles, Evelyn Katherine
author_facet Arroyo Gonzáles, Evelyn Katherine
Murillo Ocampo, Liz Andrea
author_role author
author2 Murillo Ocampo, Liz Andrea
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Mendoza Carrasco, Mariella Victoria
dc.contributor.author.fl_str_mv Arroyo Gonzáles, Evelyn Katherine
Murillo Ocampo, Liz Andrea
dc.subject.none.fl_str_mv Educación inclusiva
Trastorno del espectro autista
Educación--Trabajo de Investigación
topic Educación inclusiva
Trastorno del espectro autista
Educación--Trabajo de Investigación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
description El presente trabajo tiene como propósito informar sobre el proceso de inclusión educativa de estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista de Grado 1. Por ello, se ha revisado la evolución del concepto de inclusión a través del tiempo que siempre se ha asociado a los modelos de percepción de la discapacidad, iniciándose este con una exclusión total, posteriormente, se desarrolló una integración de estos individuos a la sociedad para, finalmente, devenir en el concepto de inclusión que se ejecuta bajo la mirada del Modelo Social. Dentro de la atención educativa inclusiva, los estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista de grado I poseen criterios diagnósticos diferidos con especificaciones a nivel cognitivo, social y de comportamiento que les permite ser incluidos en las aulas regulares. Por esto, la comunidad educativa con apoyo del equipo SAANEE permiten el ingreso y permanencia de estos estudiantes, orientando el abordaje pedagógico mediante adaptaciones y precisiones que responden a las necesidades educativas individuales del estudiante.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-06-18T21:35:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-06-18T21:35:09Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.11955/809
url http://hdl.handle.net/20.500.11955/809
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.source.none.fl_str_mv Repositorio Institucional - UNIFÉ
reponame:UNIFE - Institucional
instname:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE
instname_str Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron_str UNIFE
institution UNIFE
reponame_str UNIFE - Institucional
collection UNIFE - Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/9c44987f-9c1a-4e8a-9127-9e633a03f0ae/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/71c95a22-6713-4315-8137-84e6e6367887/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0ae75c5e-6c8a-4bbc-88ff-2fd76ab1b0a4/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b32203df-e732-4830-af13-93c9a84e0c26/download
bitstream.checksum.fl_str_mv d6b9cfd4fa9b7625cf3659c1abf1dc5e
ab3dcc6dcaab17a8f0a4c8778dae349f
854ec5eecc5ce7c2a59764e1e3e38b91
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unife.edu.pe
_version_ 1847066201611567104
spelling Mendoza Carrasco, Mariella VictoriaArroyo Gonzáles, Evelyn KatherineMurillo Ocampo, Liz Andrea2021-06-18T21:35:09Z2021-06-18T21:35:09Z2021http://hdl.handle.net/20.500.11955/809El presente trabajo tiene como propósito informar sobre el proceso de inclusión educativa de estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista de Grado 1. Por ello, se ha revisado la evolución del concepto de inclusión a través del tiempo que siempre se ha asociado a los modelos de percepción de la discapacidad, iniciándose este con una exclusión total, posteriormente, se desarrolló una integración de estos individuos a la sociedad para, finalmente, devenir en el concepto de inclusión que se ejecuta bajo la mirada del Modelo Social. Dentro de la atención educativa inclusiva, los estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista de grado I poseen criterios diagnósticos diferidos con especificaciones a nivel cognitivo, social y de comportamiento que les permite ser incluidos en las aulas regulares. Por esto, la comunidad educativa con apoyo del equipo SAANEE permiten el ingreso y permanencia de estos estudiantes, orientando el abordaje pedagógico mediante adaptaciones y precisiones que responden a las necesidades educativas individuales del estudiante.The purpose of this work is to inform about the process of educational inclusion of students with Grade 1 Autism Spectrum Disorder. Therefore, the evolution of the concept of inclusion over time, which has always been associated with the models of perception of disability, beginning this with a total exclusion, subsequently, an integration of these individuals to society developed to, finally, become the concept of inclusion that is executed under the gaze of the Social Model. Within inclusive educational care, students with grade I Autism Spectrum Disorder have deferred diagnostic criteria with specifications at a cognitive, social and behavioral level that allow them to be included in regular classrooms. For this reason, the educational community with the support of the SAANEE team allows the entry and permanence of these students, guiding the pedagogical approach through adaptations and details that respond to the individual educational needs of the student.Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Femenina del Sagrado CorazónRepositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Educación inclusivaTrastorno del espectro autistaEducación--Trabajo de Investigaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado Iinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUBachiller en EducaciónUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la EducaciónBachillerEducación Especial con mención en Discapacidad Intelectual y Multidiscapacidad08250963https://orcid.org/0000-0003-0919-02967549945672672662141026Mendoza Carrasco, Mariella VictoriaAdriazola León, Ana MaríaAliaga Cruz, Rosaelvirahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionP06: Carrera Profesional de Educación Especial. Especialidad: Discapacidad IntelectualTEXTArroyo Gonzales, Evelyn Katherine; Murillo Ocampo, Liz Andrea_2021.pdf.txtArroyo Gonzales, Evelyn Katherine; Murillo Ocampo, Liz Andrea_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain103277https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/9c44987f-9c1a-4e8a-9127-9e633a03f0ae/downloadd6b9cfd4fa9b7625cf3659c1abf1dc5eMD55THUMBNAILArroyo Gonzales, Evelyn Katherine; Murillo Ocampo, Liz Andrea_2021.pdf.jpgArroyo Gonzales, Evelyn Katherine; Murillo Ocampo, Liz Andrea_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg20708https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/71c95a22-6713-4315-8137-84e6e6367887/downloadab3dcc6dcaab17a8f0a4c8778dae349fMD56ORIGINALArroyo Gonzales, Evelyn Katherine; Murillo Ocampo, Liz Andrea_2021.pdfArroyo Gonzales, Evelyn Katherine; Murillo Ocampo, Liz Andrea_2021.pdfapplication/pdf2320058https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0ae75c5e-6c8a-4bbc-88ff-2fd76ab1b0a4/download854ec5eecc5ce7c2a59764e1e3e38b91MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b32203df-e732-4830-af13-93c9a84e0c26/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.11955/809oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/8092025-10-09 15:13:32.116https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unife.edu.peRepositorio de la Universidad Femenina del Sagrado Corazónrepositorio@unife.edu.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
score 12.837637
Inclusión educativa en estudiantes que presentan transtorno del espectro autista de grado I
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares