La supervisión educativa en el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) - Huánuco - 2018

Descripción del Articulo

Este estudio se denominó “La supervisión educativa y el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de Huánuco - 2019; siendo la problemática concebida en la siguiente formulación ¿En qué medida la supervisión educativa se relaciona con el marco del buen desempeño...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Aranda Venturo, Fredy Vicente, Atencio Ricse, Roberto Alejandro, Santiago García, Jorge Kenide
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/5281
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/5281
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Supervisión educativa
Desempeño docente
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description Este estudio se denominó “La supervisión educativa y el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de Huánuco - 2019; siendo la problemática concebida en la siguiente formulación ¿En qué medida la supervisión educativa se relaciona con el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) - Huánuco?, por lo que se formuló como objetivo: establecer la relación que existe entre la supervisión educativa y el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de Huánuco - 2019. Este estudio utilizó la metodología correlacional; con una muestra de 153 docentes, se aplicó un cuestionario para medir la variable supervisión educativa y otro para el marco del buen desempeño docente. La principal conclusión a la que se llegó fue que existe relación directa y significativa entre la supervisión educativa y el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) Huánuco - 2019 (p < 0,05).
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