Estrategias metodológicas para el desarrollo de las expresión oral en los alumnos del 4to "F" de secundaria de la Institución Educativa "Illathupa "Huánuco -2014

• Autor: Tarazona Aparicio, Miluska Giovanna
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/4025
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/4025
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión oral; Institución educativa; Estrategias metodológicas; Educación General

Objetivo: Este trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar mi práctica pedagógica mediante estrategias metodológicas innovadoras para el desarrollo de procesos de expresión oral propuesto por Marta Baralo en alumnos del cuarto grado “F” de educación secundaria de la Institución Educativa “Illathupa” de Huánuco del período 2013- 2015. Método: Mi investigación presenta el tipo de investigación cualitativa explicativa, es decir una investigación acción pedagógica, enmarcada en la reconstrucción de mi práctica. A través del muestreo no probabilístico elegí el aula focal conformado por 32 alumnos en el área de comunicación, conformado por un docente investigador y el especialista de acompañamiento pedagógico de la I.E. “Illathupa”, 10 diarios de campo, 10 sesiones de aprendizaje de la deconstrucción y 10 diarios de campo y 10 sesiones de aprendizaje de la reconstrucción. Para el procesamiento y análisis de la información, presenté la matriz de datos recogidos de los diarios de campo, de la observación del acompañante pedagógico y la percepción de los estudiantes sobre mi desempeño docente, se concluye con la triangulación respetando los procesos de expresión: planificación, selección, organización, expresión, dominio, difusión. Resultados: A partir del análisis reflexivo de los diarios de campo después de aplicar mi propuesta, los datos recogidos del acompañamiento y de los resultados de la encuesta, se infiere que la percepción de los alumnos sobre mi desempeño pedagógico es satisfactoria, lo que se evidencia en el logro de los aprendizajes. Conclusiones: Se concluye que en la fase de reconstrucción de mi práctica pedagógica, se pudo comprobar la efectividad de la estrategia LA EXPOSICIÓN GRUPAL, adoptadas en el desarrollo de la competencia de expresión oral es significativa.