Aplicación del programa "Logolecturas" para mejorar el nivel literal de comprensión lectora en estudiantes de primer grado de la I.E. N° 32005 Esteban Pavletich, Huánuco, 2016

• Autores: Ayala Perez, Rosamel Yudith, Ambrosio Concepción, Yaneli Katherine, Masgo Tolentino, Tamar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/3567
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/3567
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Logolectura; Nivel literal; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio titulado “APLICACIÓN DEL PROGRAMA “LOGOLECTURAS” PARA MEJORAR EL NIVEL LITERAL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E N°32005 ESTEBAN PAVLETICH, HUÁNUCO-2016”, es una alternativa para mejorar el nivel literal de comprensión lectora en los niños del primer grado, toda vez que los resultados así lo demuestran, este estudio se experimentó en una muestra de 30 estudiantes de seis años de edad del primer grado de las secciones “A” y “C” de la I.E N°32005 Esteban Pavletich, Huánuco en el año 2016. Los cuales fueron seleccionados de una población de 48 estudiantes, para diagnosticar el nivel literal de comprensión lectora se utilizó el instrumento Prueba del nivel literal de comprensión lectora elaborado por las investigadoras, a través de ella se han obtenidos los datos que corroboran los resultados arrojados para la prueba de hipótesis según la “t” de student con un nivel de significancia =0,05 y el gl=28, “t” calculada=9,87 “critica =1,70. Por tanto se acepta la H1 que afirma: La aplicación del programa “Logolecturas” mejora significativamente el nivel literal de comprensión lectora en estudiantes del primer grado de la I.E N° 32005 Esteban Pavletich, Huánuco -2016, y se rechaza la Ho. La aplicación del programa “Logolecturas” no mejora el nivel literal de comprensión lectora en estudiantes del primer grado de la I.E N° 32005 Esteban Pavletich, Huánuco -2016. Por tanto, la efectividad de la presente investigación queda demostrada en los resultados finales al hacer una comparación entre el grupo control y el grupo experimental. Lo cual demuestra que esta investigación es viable y que contribuye al desarrollo del nivel literal de comprensión lectora en sus distintas dimensiones: Espacio, tiempo y personajes; Sucesos y hechos, Palabras y oraciones