Estrategias de enseñanza indagatoria para desarrollar habilidades científicas en estudiantes del tercer grado en el área de ciencia, tecnología y ambiente de la Institución Educativa Javier Rolando Tello de Shismay 2014

• Autor: Palomino Falcón, César Augusto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/4652
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/4652
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; Indagación; Habilidades científicas; Educación General

El presente trabajo de investigación lo he realizado en la I.E. “Javier Rolando Tello” de Shismay y que tiene como objetivo utilizar estrategias de enseñanza indagatoria para desarrollar la capacidad de indagación científica basadas en el método indagatorio en la enseñanza aprendizaje para promover habilidades científicas en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria, mejorando mi práctica pedagógica, para ello se aplicaron sesiones de aprendizaje con los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa de esta localidad, ante el inadecuado uso de estrategias en el aprendizaje, para pasar de una actitud pasiva a una actitud activa, y desarrollar sus capacidades, mediante la formulación de preguntas logrando que los estudiantes indaguen y respondan mediante la observación y la experimentación, trabajando de manera grupal. La metodología utilizada corresponde al enfoque cualitativo con la variante de investigación. Acción pedagógica, con una cobertura de estudios cuya población es mi práctica pedagógica y mis 10 diarios reflexivos y la muestra de acción mis 15 estudiantes del tercer grado del nivel secundaria. Mi práctica pedagógica en el aula me llevo a la conclusión que conforme reflexione sobre mi trabajo seguiré reajustando mis estrategias apoyándome en mis instrumentos de evaluación como: mí diario reflexivo, la encuesta, entre otros instrumentos utilizados en la investigación, esto me permitió ver mis errores, mediante la autoevaluación y la reflexión y de esa manera reformulé mi práctica pedagógica, mejorando los aprendizajes de los estudiantes del tercer grado. Durante mis sesiones de aprendizaje en el área Ciencia Tecnología y Ambiente, he comprobado que los estudiantes tienen un alto potencial para desarrollar habilidades científicas y el análisis de fenómenos y hechos de la naturaleza, nuestra investigación acción con el método indagatorio nos permitieron construir nuestros propios aprendizajes, mejorando nuestra práctica pedagógica y logrando nuestros objetivos trazados, comprobando nuestras hipótesis planteadas, lo que permitió satisfacer la curiosidad y la necesidad de conocer más de la ciencia y la tecnología.