Dramatizaciones de fábulas y su influencia en la Compresión lectora de la Institución Educativa, Manuel Gonzales Prada, Ambo – 2023

Descripción del Articulo

Esta investigación titulada “Dramatizaciones de fábulas y su influencia en la comprensión lectora de la Institución Educativa, Manuel Gonzales Prada, Ambo - 2023”, tiene como objetivo establecer cómo las dramatizaciones de fábulas influyen en la comprensión lectora en los estudiantes de la Instituci...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Nieto Diego, Walter Jhon, Mesia Alvarado, Marita de Pilar, Montoya Albites, Rosmily Erika
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/11114
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/11114
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Dramatización
Estrategias de enseñanza
Desarrollo de habilidades lectoras
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Descripción
Sumario:Esta investigación titulada “Dramatizaciones de fábulas y su influencia en la comprensión lectora de la Institución Educativa, Manuel Gonzales Prada, Ambo - 2023”, tiene como objetivo establecer cómo las dramatizaciones de fábulas influyen en la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada, Ambo – 2023, fue un estudio de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, de nivel experimental, y de diseño cuasiexperimental, la población lo conformaron 69 estudiantes y la muestra comprende a 13 estudiantes, en cuanto a la técnica se empleó la observación y como instrumento una lista de cotejo. Se concluye que las dramatizaciones de fábulas influyen en la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada, Ambo – 2023. Esto se fundamenta en los resultados obtenidos a través de la prueba de T de Student, donde se identificó una diferencia significativa entre las medias del pre test y post test de la variable de comprensión lectora. La media de las diferencias emparejadas fue de 39.8462, y el valor de t obtenido fue de 12.397 con una significancia estadística (p-valor) menor a 0.05, evidenciando cambios estadísticamente significativos tras las dramatizaciones de fábulas. Estos hallazgos apuntan a una mejora clara y comprobable en la comprensión lectora de los estudiantes después de participar en estas actividades.
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