Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo inferir el impacto que tuvo la Evaluación Censal de Estudiantes tomada el año 2022 en los aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado en el año 2023. Como metodología, en el marco d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Melgarejo Gamboa, Manuel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/11861
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/11861
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Evaluación censal
Matemática
Aprendizajes
Impacto
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UNHE_155d453ee843f28238489a89efe52c8d
oai_identifier_str oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/11861
network_acronym_str UNHE
network_name_str UNHEVAL-Institucional
repository_id_str 4607
dc.title.none.fl_str_mv Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
title Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
spellingShingle Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
Melgarejo Gamboa, Manuel
Evaluación censal
Matemática
Aprendizajes
Impacto
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
title_full Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
title_fullStr Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
title_full_unstemmed Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
title_sort Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
author Melgarejo Gamboa, Manuel
author_facet Melgarejo Gamboa, Manuel
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Martel Tolentino, Wilder Javier
dc.contributor.author.fl_str_mv Melgarejo Gamboa, Manuel
dc.subject.none.fl_str_mv Evaluación censal
Matemática
Aprendizajes
Impacto
topic Evaluación censal
Matemática
Aprendizajes
Impacto
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La presente investigación tuvo como objetivo inferir el impacto que tuvo la Evaluación Censal de Estudiantes tomada el año 2022 en los aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado en el año 2023. Como metodología, en el marco de una investigación básica y aplicada, se utilizaron cuestionarios que fueron administrados a los profesores del área de matemática y directores de las instituciones educativas del ámbito estudiado para verificar la hipótesis alterna que dijo que la Evaluación Censal de Estudiantes tomada el año 2022 por el Ministerio de Educación en las Instituciones Educativas de la UGEL Leoncio Prado se vincula significativamente con la mejora de aprendizajes en el área de matemática en el año 2023. Los resultados de dichos cuestionarios, sujetos a la prueba de significancia con la chi cuadrada de Pearson, determinaron un valor de significación superior al nivel de significancia 0,05; lo que conduce a aceptar la hipótesis nula, es decir, que la Evaluación Censal aplicada a los estudiantes de la UGEL Leoncio Prado el año 2022 no se vincula significativamente con la mejora de los aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes en el año 2023.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-05-21T13:20:14Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-05-21T13:20:14Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.13080/11861
url https://hdl.handle.net/20.500.13080/11861
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv T023_22427156_M
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.Es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional Hermilio Valdizán
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNHEVAL-Institucional
instname:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
instacron:UNHEVAL
instname_str Universidad Nacional Hermilio Valdizán
instacron_str UNHEVAL
institution UNHEVAL
reponame_str UNHEVAL-Institucional
collection UNHEVAL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/e34c7f2e-7a04-4376-894c-c72cf822c1d3/download
https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/9d51b22e-81e9-406b-bf1c-8c5d0644b6cb/download
https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/7143e0eb-0dc6-4b00-83dd-6cd53371c024/download
https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/83b67dbe-7221-48b1-a5cc-99f6b041e8cb/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 90cf5e84786a6b1d33e7286996dfc4a0
bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
1fc5d8027608f670cd1bfe3c42831eea
3478ac65744c7940999c30c708c9653f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UNHEVAL
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unheval.edu.pe
_version_ 1833560895418007552
spelling Martel Tolentino, Wilder JavierMelgarejo Gamboa, Manuel2025-05-21T13:20:14Z2025-05-21T13:20:14Z2024https://hdl.handle.net/20.500.13080/11861La presente investigación tuvo como objetivo inferir el impacto que tuvo la Evaluación Censal de Estudiantes tomada el año 2022 en los aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado en el año 2023. Como metodología, en el marco de una investigación básica y aplicada, se utilizaron cuestionarios que fueron administrados a los profesores del área de matemática y directores de las instituciones educativas del ámbito estudiado para verificar la hipótesis alterna que dijo que la Evaluación Censal de Estudiantes tomada el año 2022 por el Ministerio de Educación en las Instituciones Educativas de la UGEL Leoncio Prado se vincula significativamente con la mejora de aprendizajes en el área de matemática en el año 2023. Los resultados de dichos cuestionarios, sujetos a la prueba de significancia con la chi cuadrada de Pearson, determinaron un valor de significación superior al nivel de significancia 0,05; lo que conduce a aceptar la hipótesis nula, es decir, que la Evaluación Censal aplicada a los estudiantes de la UGEL Leoncio Prado el año 2022 no se vincula significativamente con la mejora de los aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes en el año 2023.application/pdfspaUniversidad Nacional Hermilio ValdizánPET023_22427156_MSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Evaluación censalMatemáticaAprendizajesImpactohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Pradoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:UNHEVAL-Institucionalinstname:Universidad Nacional Hermilio Valdizáninstacron:UNHEVALUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de PosgradoMaestro en Educación, mención: Investigación y Docencia SuperiorEducación, mención: Investigación y Docencia Superior41495526https://orcid.org/0000-0002-1511-569022427156131047Trujillo Atapoma, PioCori Vargas, Neil RaulTarazona Tucto, Juan Juahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALT023_22427156_M.pdfT023_22427156_M.pdfTesisapplication/pdf2811003https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/e34c7f2e-7a04-4376-894c-c72cf822c1d3/download90cf5e84786a6b1d33e7286996dfc4a0MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/9d51b22e-81e9-406b-bf1c-8c5d0644b6cb/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD52TEXTT023_22427156_M.pdf.txtT023_22427156_M.pdf.txtExtracted texttext/plain102020https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/7143e0eb-0dc6-4b00-83dd-6cd53371c024/download1fc5d8027608f670cd1bfe3c42831eeaMD53THUMBNAILT023_22427156_M.pdf.jpgT023_22427156_M.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg18873https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/83b67dbe-7221-48b1-a5cc-99f6b041e8cb/download3478ac65744c7940999c30c708c9653fMD5420.500.13080/11861oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/118612025-05-22 03:07:39.716https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unheval.edu.peRepositorio Institucional UNHEVALrepositorio@unheval.edu.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
score 13.806414
Evaluación censal y aprendizajes de matemática 2023 en los estudiantes de la Unidad de Gestión Educativa Local Leoncio Prado
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares