La matemática y la ansiedad en estudiantes de segundo grado de secundaria en la Evaluación Censal de estudiantes 2019
Descripción del Articulo
El objetivo de este trabajo de investigación se basó su estudio a través del método de la observación a las diversas manifestaciones presentadas en los estudiantes de 2do grado de secundaria de la IE Innova School con sede en el distrito de El Rímac, frente a las pruebas de matemática aplicadas en l...
| Autor: | |
|---|---|
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/8276 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/8276 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Rendimiento académico http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00 |
| Sumario: | El objetivo de este trabajo de investigación se basó su estudio a través del método de la observación a las diversas manifestaciones presentadas en los estudiantes de 2do grado de secundaria de la IE Innova School con sede en el distrito de El Rímac, frente a las pruebas de matemática aplicadas en las evaluaciones censales que el Ministerio de Educación ha implementado para medir que y cuanto estan aprendiendo los estudiantes en las escuelas públicas y privadas a nivel nacional, para ello, se aplicó encuestas en la escala de Lickert a un grupo de estudiantes y a un grupo de aplicadores, cuyo objetivo fue corroborar la relación que existió entre la ansiedad y la matemática en el rendimiento de las pruebas específicamente de matemática en los estudiantes, luego del análisis a las encuestas se concluyó que la ansiedad influyó en el rendidmiento de la prueba de matemática en la evaluación censal de estudiantes 2019. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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