Influencia del programa educativo PRECLAM en la competencia preventiva sobre preeclampsia en gestantes del Hospital San Juan de Lurigancho, Lima

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El objetivo de este trabajo de investigación es evaluar la influencia del programa educativo PRECLAM en la competencia preventiva sobre preeclampsia en gestantes del Hospital San Juan de Lurigancho - Lima 2019. La muestra fue de 86 gestantes: 31 del grupo experimental y 65 del grupo control elegidas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Santos Rosales, Yuly Raquel
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/8958
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description El objetivo de este trabajo de investigación es evaluar la influencia del programa educativo PRECLAM en la competencia preventiva sobre preeclampsia en gestantes del Hospital San Juan de Lurigancho - Lima 2019. La muestra fue de 86 gestantes: 31 del grupo experimental y 65 del grupo control elegidas por conveniencia. El diseño fue cuasi experimental, ambos grupos con pre y post prueba, donde se evaluó la variable dependiente. La variable independiente fue el programa educativo PRECLAM. Se incluyó en el estudio a primigestas o nulíparas, con atención prenatal, edad gestacional menor a 36 semanas. Se excluyó gestantes con problemas psiquiátricos, discapacidad de sordera, muda y con inasistencia más de 30%; la técnica fue la encuesta y análisis documental. Se usó una ficha de recolección de datos y prueba de competencia validado por expertos. Se empleó chi cuadrado para variables categóricas y t de Student para dos muestras independientes para la prueba de hipótesis con nivel de confianza 95% p<0.05. El programa educativo PRECLAM influyó significativamente en la comprensión de preeclampsia, en el reconocimiento de factores de riesgo, comprensión de complicaciones y búsqueda de atención oportuna; sin embargo, no influyó en la identificación y desarrollo de medidas preventivas, reconocimiento de señales de gravedad, comprensión del diagnóstico y comprensión de medidas terapéuticas de preeclampsia. Se concluye que el programa educativo PRECLAM influye significativamente en la competencia preventiva sobre preeclampsia en gestantes del Hospital San Juan de Lurigancho-Lima, 2019.
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Se incluyó en el estudio a primigestas o nulíparas, con atención prenatal, edad gestacional menor a 36 semanas. Se excluyó gestantes con problemas psiquiátricos, discapacidad de sordera, muda y con inasistencia más de 30%; la técnica fue la encuesta y análisis documental. Se usó una ficha de recolección de datos y prueba de competencia validado por expertos. Se empleó chi cuadrado para variables categóricas y t de Student para dos muestras independientes para la prueba de hipótesis con nivel de confianza 95% p<0.05. El programa educativo PRECLAM influyó significativamente en la comprensión de preeclampsia, en el reconocimiento de factores de riesgo, comprensión de complicaciones y búsqueda de atención oportuna; sin embargo, no influyó en la identificación y desarrollo de medidas preventivas, reconocimiento de señales de gravedad, comprensión del diagnóstico y comprensión de medidas terapéuticas de preeclampsia. Se concluye que el programa educativo PRECLAM influye significativamente en la competencia preventiva sobre preeclampsia en gestantes del Hospital San Juan de Lurigancho-Lima, 2019.The objective of this research work is to evaluate the influence of the PRECLAM educational program on the preventive competence on preeclampsia in pregnant women at the San Juan de Lurigancho Hospital - Lima 2019. The sample was 86 pregnant women: 31 from the experimental group and 65 from the control group chosen. for convenience. The design was quasi-experimental, both groups with pre- and post-test, where the dependent variable was evaluated. The independent variable was the PRECLAM educational program. The study included primigravida or nulliparous women, with prenatal care, gestational age less than 36 weeks. Pregnant women with psychiatric problems, deafness, mute disability, and absences of more than 30% were excluded; The technique was the survey and documentary analysis. A data collection form and competency test validated by experts was used. Chi square was used for categorical variables and Student's t for two independent samples for the hypothesis test with a 95% confidence level p<0.05. The PRECLAM educational program significantly influenced the understanding of preeclampsia, the recognition of risk factors, understanding of complications and seeking timely care; However, it did not influence the identification and development of preventive measures, recognition of signs of severity, understanding of the diagnosis, and understanding of therapeutic measures for preeclampsia. It is concluded that the PRECLAM educational program significantly influences the preventive competence on preeclampsia in pregnant women at the San Juan de Lurigancho-Lima Hospital, 2019.Escuela de PosgradoModelos de evaluación y metodología y didácticaChosicaapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Rendimiento académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Influencia del programa educativo PRECLAM en la competencia preventiva sobre preeclampsia en gestantes del Hospital San Juan de Lurigancho, Limainfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoGrado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación07853346https://orcid.org/0000-0002-5879-889340387603199018Tello Vega, Mario FlorentinoQuispe Andia, AdriánHuari Nolazco, Augusto AlejandroCruz Neyra, Lidia Luzhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctorhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALDOCTORADO--SANTOS-ROSALES-YULY-RAQUEL---EPG.pdfapplication/pdf3826100https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/d7c315a2-f81b-437a-b54f-69f26046adcc/downloada7b82da41f7c0448c48812400c4cc9c4MD51TEXTDOCTORADO--SANTOS-ROSALES-YULY-RAQUEL---EPG.pdf.txtDOCTORADO--SANTOS-ROSALES-YULY-RAQUEL---EPG.pdf.txtExtracted texttext/plain101508https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/eafdc30e-0091-425c-81c1-5f757c8ea1c3/downloadc83cf7b5ac61e7ec86461972f4c975fcMD52THUMBNAILDOCTORADO--SANTOS-ROSALES-YULY-RAQUEL---EPG.pdf.jpgDOCTORADO--SANTOS-ROSALES-YULY-RAQUEL---EPG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7165https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/f51d5d03-22f9-4bd6-81e4-918fb83ab624/downloade76813a8cc213ba0e4906afc9acb7a35MD5320.500.14039/8958oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/89582024-11-15 04:11:26.476http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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