Las competencias científicas y la calidad educativa de los estudiantes en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas

• Autor: Lezama Cuellar, Christian
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/4190
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4190
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias científicas; calidad educativa; desarrollo académico; satisfacción educativa.

La presente investigación estudió el problema ¿Cuál es la relación entre las competencias científicas y la calidad educativa de los estudiantes en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga? La población de estudio estuvo conformada por 500 estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Se administraron dos cuestionarios, utilizando un diseño correlacional, a 219, mediante un muestreo probabilístico. Los resultados indican que existe una relaciona significativa entre las capacidades científicas y la calidad educativa (r = 0.365) (p < 0.01), existe una relaciona significativa entre las conocimientos científicos y la calidad educativa (r = 0.343) (p < 0.01) y existe una relaciona significativa entre las conocimientos científicos y la calidad educativa (r = 0.239) (p < 0.01). En conclusión, existe una relación significativa entre las competencias científicas y la calidad educativa de los estudiantes en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, po rque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la estadística inferencial, mediante el coeficiente r de Pearson (r = 0.365) que tiene un valor de significancia de (p < 0.01), por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa.