Competencias del docente y su relación con la gestión del talento humano en alumnos de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad Ricardo Palma, 2013

• Autor: Quiñones Castillo, Agustín Macario
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/1614
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/1614
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias docentes; Desarrollo del talento humano; Comunicación; Ética

Se llevó a cabo la investigación con el fin de determinar en qué medida las competencias docentes (competencias comunicativas, competencias personales y competencia éticas del docente) se relacionan con la gestión del talento humano en alumnos de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad Ricardo Palma. Se planteó que a medida que se incrementan las competencias del docente y su aplicación en la práctica educativa mejora correlativamente el desarrollo del talento de sus alumnos. Por consiguiente, como primera variable se consideró las competencias del docente y como segunda variable se consideró el desarrollo del talento de sus alumnos. La investigación realizada fue descriptiva-explicativa. El método de la investigación fue el cuantitativo; El estudio, de corte transversal. Se aplicó el diseño investigación no experimental y el diseño estadístico fue el denominado descriptivo correlacional. La población de la investigación estuvo conformada por la totalidad de 1282 alumnos de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad Ricardo Palma. La muestra, seleccionada por muestreo aleatorio simple fue de 295. A la muestra se le aplicó dos cuestionarios: uno, para evaluar las compencias de los docentes y el otro, para evaluar el desarrollo del talento de los alumnos. Los dos cuestionarios fueron debidamente validados y sometidos a la prueba Alpha de Cronbach para determinar su confiabilidad. Las calificaciones obtenidas fueron ingresadas al programa estadístico Statistical Package for Social Science, (SPSS Ver. 20 para Windows). El tratamiento de los datos se efectuó aplicando el análisis de correlación producto-momento de Pearson asumiendo un nivel de significación de 0.05. El procesamiento de los datos permitió la comprobación de las hipótesis planteadas. Se formularon las conclusiones y recomendaciones del caso.