El juego cooperativo en niños de 3 a 5 años
Descripción del Articulo
El presente trabajo sirve para dar por finalizado todo el proceso de investigación bibliográfica que dio lugar a esta monografía sobre juegos cooperativos para niños de 3 a 5 años, especialmente en cuanto a la ilustración educativa, podemos determinar que son muy beneficiosos, no solo desde una pers...
| Autor: | |
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| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
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| Lenguaje: | español |
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El presente trabajo sirve para dar por finalizado todo el proceso de investigación bibliográfica que dio lugar a esta monografía sobre juegos cooperativos para niños de 3 a 5 años, especialmente en cuanto a la ilustración educativa, podemos determinar que son muy beneficiosos, no solo desde una perspectiva deportiva, si no También, social; porque el aspecto físico es dominante, pero superior a su valor, tales como: comunicación, aceptación social y cruzada, creatividad, satisfacción. Además, hemos podido analizar cómo se desarrolló este tipo de juegos hasta llegar al juego cooperativo que conocemos hoy, es decir, cómo entramos en las peculiaridades del propio juego cooperativo desde el aspecto más general; características representativas, sus tipos , la definición del autor más prestigioso de la asignatura, la comparación de diversos marcos teóricos claramente diferenciados entre competencia y cooperación, y la búsqueda de objetivos comunes. Su investigación nos aporta información única e importante que nos permite reposicionar nuestra práctica docente. En primer lugar, a la hora de desarrollar sesiones de juego cooperativo, las tendremos en cuenta porque nos permite saber que la idea principal de los juegos cooperativos es estar con otros Jugar juntos, no contra otros, tener un objetivo común, no competir. en segundo lugar. Con todo, esperamos que, con la realización de este trabajo, puedan explorar la importancia de implementar juegos cooperativos desde su primera infancia, para cubrir los objetivos esperados, comprender y difundir los aspectos básicos de los juegos cooperativos y sus Aplicación correcta en escenarios reales. |
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Además, hemos podido analizar cómo se desarrolló este tipo de juegos hasta llegar al juego cooperativo que conocemos hoy, es decir, cómo entramos en las peculiaridades del propio juego cooperativo desde el aspecto más general; características representativas, sus tipos , la definición del autor más prestigioso de la asignatura, la comparación de diversos marcos teóricos claramente diferenciados entre competencia y cooperación, y la búsqueda de objetivos comunes. Su investigación nos aporta información única e importante que nos permite reposicionar nuestra práctica docente. En primer lugar, a la hora de desarrollar sesiones de juego cooperativo, las tendremos en cuenta porque nos permite saber que la idea principal de los juegos cooperativos es estar con otros Jugar juntos, no contra otros, tener un objetivo común, no competir. en segundo lugar. Con todo, esperamos que, con la realización de este trabajo, puedan explorar la importancia de implementar juegos cooperativos desde su primera infancia, para cubrir los objetivos esperados, comprender y difundir los aspectos básicos de los juegos cooperativos y sus Aplicación correcta en escenarios reales.The present work serves to end the entire bibliographical research process that gave rise to this monograph on cooperative games for children from 3 to 5 years old, especially in terms of educational illustration, we can determine that they are very beneficial, not only from a sports perspective, if not also, social; because the physical aspect is dominant, but superior to its value, such as: communication, social and cross acceptance, creativity, satisfaction. In addition, we have been able to analyze how this type of game developed until reaching the cooperative game that we know today, that is, how we enter into the peculiarities of the cooperative game itself from the most general aspect; representative characteristics, their types, the definition of the most prestigious author of the subject, the comparison of various theoretical frameworks clearly differentiated between competition and cooperation, and the search for common objectives. Their research provides us with unique and important information that allows us to reposition our teaching practice. First of all, when developing cooperative game sessions, we will take them into account because it allows us to know that the main idea of cooperative games is to be with others, to play together, not against others, to have a common goal, not to compete. Secondly. However, we hope that, with the completion of this work, they can explore the importance of implementing cooperative games from their early childhood, to cover the expected objectives, understand and disseminate the basic aspects of cooperative games and their correct application in real scenarios.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Rendimiento Académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El juego cooperativo en niños de 3 a 5 añosinfo:eu-repo/semantics/monographinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNEEducación Inicial - Niñez TempranaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. 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Nota importante:
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