Recursos didácticos y su influencia en el pensamiento creativo en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N° 107 Daniel Alcides Carrión UGEL 06, Ate Vitarte 2019

• Autores: Cotera Lopez, Josep Gelbard, Llocclla Cruz, Francisca
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7078
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7078
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación fue la tesis presentada, como requisito fundamental para obtener el título de licenciado, titulada Recursos didácticos y su influencia en el pensamiento creativo en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N° 107 Daniel Alcides Carrión UGEL 06, Ate Vitarte 2019, su objetivo fue determinar los efectos recursos didácticos en el pensamiento creativo. Estudio cuantitativo, guiado por un diseño cuasiexperimental, que interviene mediante la aplicación experimental de sesiones de aprendizaje guiadas en función a recursos didácticos novedosos para mejorar el pensamiento creativo. La muestra fueron 30 estudiantes divididos en dos grupos de 15. Para recoger datos de los estudiantes se utilizó el cuestionario que fue validado mediante jueces expertos y se halló la confiabilidad Alfa de Cronbach = 0,828 siendo esta una fuerte confiabilidad. La estadística descriptiva demuestra que en el pretest en el grupo experimental el 40% presenta un nivel medio en su pensamiento creativo, mientras que en el postest el 80% presenta un nivel alto, por otro lado, el grupo de control en el pretest en el grupo de control el 80% presenta un nivel medio en su pensamiento creativo, mientras que en el postest el 46.7% presenta un nivel medio. La conclusión afirma que existe influencia significativa de los recursos didácticos en el pensamiento creativo en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N° 107 Daniel Alcides Carrión UGEL 06, Ate Vitarte 2019. (Luego de la aplicación de los recursos didácticos en el post test se observa diferencias altamente significativas z = -4,510, p < 0.01).