Relación entre clima social del aula y el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes del curso de Inmunología Tumoral de la Unidad de Postgrado en Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos- Lima 2015

• Autor: Zegarra Sánchez, Liliana Janell
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/4952
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4952
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: : Clima social del aula; proceso enseñanza aprendizaje.; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Numerosas investigaciones demuestran la importancia del clima social del aula en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de los centros educativos, ya que está comprobado que este ejerce influencia en el comportamiento y actitud que muestran los estudiantes y docentes durante las clases en el aula. Sin embargo, pocas investigaciones se han realizado sobre el clima social del aula y su relación con el aprendizaje en estudiantes universitarios. Por lo tanto, la presente investigación se planteó como objetivo establecer la relación que existe entre el clima social del aula y el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del curso de Inmunología Tumoral de la Unidad de Postgrado en Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).Se trabajó con una población de 36 estudiantes de posgrado, siendo esta la muestra no probabilística por conveniencia, a los que se les aplicó una encuesta de percepción diseñada para el estudio. El método de investigación empleado para los fines del estudio es de tipo descriptivo- correlacional. En conclusión, los resultados obtenidos permitieron corroborar mediante la prueba de correlación de Spearman, con un nivel de significación de 5%, la hipótesis general planteada en la investigación (r= 0.820), es decir existe una relación significativa y positiva entre el clima social del aula y el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.