Método polya para el aprendizaje del área de matemática en estudiantes del 2do de Secundaria de la I.E. 20955, Huarochirí 2018

• Autor: Villogas Hinostroza, Edwin
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5109
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5109
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método Polya; Aprendizaje; Matemática; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación titulada Método Polya para el aprendizaje del área de matemática en estudiantes del 2do de secundaria de la I.E. 20955, Huarochirí, 2018, presenta como problema principal: ¿ Cómo influye la aplicación del Método Polya en el aprendizaje del área de matemática en estudiantes del 2do de secundaria de la I.E. 20955, Huarochirí, 2018? y se formuló como objetivo determinar la influencia del Método Polya en el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes del 2do de secundaria de la I.E. 20955, Huarochirí, 2018. La metodología empleada corresponde a los estudios de enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. Se contó con una población de 101 estudiantes, siendo en este caso una muestra no probabilística distribuidos en dos grupos grupo experimental (28) y grupo de control (25); para medir las variables se utilizó como técnica la encuesta y el instrumento el Test, que fue validado mediante juicio de expertos y la confiabilidad Kuder – Richardson (0,800 excelente confiabilidad). En los estadísticos descriptivos se halló que el pretest del Aprendizaje del área de Matemática, en el grupo experimental el 32,1% (17) tienen un nivel medio y el grupo de control en el 30,2% (16); por otro lado, en el postest del aprendizaje del área de Matemática, en el grupo experimental el 28,3% (15) tienen un nivel muy alto y en el grupo de control en el 28,3% (15) tienen un nivel medio. Su principal conclusión indica que: El Método Polya influye significativamente en el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes del 2do de secundaria de la I.E. 20955, Huarochirí, 2018 (En el Pretest: p > 0,05, Z = - 1,046 >-1,96 y Rango promedio = 28,79 > 25 y en el Postest: p < 0,05, Z = -5,838 < -1,96 y Rango promedio = 38,23 > 14,48).