El quehacer del trabajador social en las instituciones educativas estatales de nivel secundario del distrito de Huancayo

• Autor: Girón Castillo Catherine Aracelli
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/932
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/932
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Quehacer; Ttrabajador social; Instituciones educativas estatales

La presente investigación "El quehacer del Trabajador Social en las Instituciones Educativas estatales de nivel secundario del distrito de Huancayo", tuvo como objetivo conocer el quehacer profesional del Trabajador Social en las instituciones educativas estatales de nivel secundario del distrito de Huancayo La investigación es del tipo básica - no experimental de nivel descriptivo, se tuvo como muestra al 100% de la población que son 7 trabajadoras sociales de instituciones educativas estatales de nivel secundario del distrito de Huancayo, Se empleó como técnica de recolección de datos la encuesta, se aplicó un cuestionario de 15 ítems, que tuvo por finalidad recoger información sobre las características que presenta la intervención profesional. De esta manera se pudo concluir que el quehacer del trabajador social de las instituciones educativas estatales de nivel secundario del distrito de Huancayo, se caracteriza por su objeto de intervención profesional que son los problemas de los estudiantes e indirectamente de la familia(100%), desarrolla funciones profesionales de asistencia(100%), consejería - orientación(100%), gestión social(71 %) y promoción social(57%), aplican el método básico de caso-grupocomunidad(100%), El proceso metodológico de diagnóstico(100%), planificación (85%) y ejecución(85%) y las principales técnicas que usa son: estudio de caso(100%), entrevista(1 00%}, observación(100%) y encuesta(100%)