Planificación curricular en la Educación Intercultural Bilingüe en San Martin de Pangoa

• Autor: Cerron Inga, Luis Willy
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/7817
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/7817
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Planificación curricular; Interculturalidad; Educación básica; Educación intercultural bilingüe; Insumos para la planificación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El trabajo realizado surge por la necesidad de conocer, si los docentes que trabajan en las IEB de la UGEL Pangoa, realizan una adecuada planificación, de acuerdos a las normas vigentes y con un enfoque intercultural bilingüe, motivo que nos llevó a plantear el siguiente problema ¿Qué características presenta la planificación curricular de los docentes en la educación intercultural bilingüe en San Martin de Pangoa?; El objetivo general: Identificar las características que presenta la planificación curricular del docente en la educación intercultural bilingüe en San Martin de Pangoa. El tipo de investigación es básica y cualitativo según su carácter, el método es descriptiva, nivel descriptivo y diseño descriptivo simple. La técnica fue la observación y el instrumento fue la ficha de análisis. Conclusión: Las características que presenta la planificación curricular del docente, en la educación intercultural bilingüe en San Martin de Pangoa: a) Son diversas, b) No se ajustan a las normativas vigentes, c) No cuenta con un enfoque intercultural bilingüe y d) Descontextualizados, por diferentes factores como el desconocimiento del marco del buen desempeño docente, el contexto, el idioma, etc.