Módulo didáctico statistics 1.0 para el aprendizaje de diseños estadísticos básicos en estudiantes de la escuela de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la Universidad Peruana Unión

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La presente investigación tuvo por objetivo comprobar el efecto del Módulo didáctico Statistics 1.0 para el aprendizaje de diseños estadísticos básicos en estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la Universidad Peruana Unión. Para ello, se buscó contrastar la hipótesis g...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arellano Lino, Ketty Magaly
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/8046
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12894/8046
Nivel de acceso:acceso abierto
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Didáctico
Aprendizaje
Diseño Estadístico
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description La presente investigación tuvo por objetivo comprobar el efecto del Módulo didáctico Statistics 1.0 para el aprendizaje de diseños estadísticos básicos en estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la Universidad Peruana Unión. Para ello, se buscó contrastar la hipótesis general: El módulo didáctico “Statistics 1.0” es efectivo en el aprendizaje de diseños estadísticos básicos en estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la Universidad Peruana Unión. Metodológicamente, la investigación realizada fue una investigación de tipo aplicada, dentro de un diseño pre experimental, cuyos hallazgos fueron recogidos gracias al uso del método experimental, utilizando el diseño pre experimental con un pre y post test y dos grupos de estudio. La población estuvo conformada por 90 estudiantes de la Universidad Peruana Unión, matriculados en la Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias, mientras que la muestra estuvo conformada por 22 estudiantes (11 de octavo ciclo y 11 de décimo ciclo) de Ingeniería de industrias alimentarias. Para la contrastación de hipótesis se comprobaron la normalidad de las pruebas del pre test y post test con la prueba de Shapiro wilk, por lo que, se realizó una prueba de T de student para muestras relacionadas. Llegando a la conclusión siguiente: El módulo didáctico Statistics 1.0 es efectivo o tiene un efecto positivo para el aprendizaje de diseños estadísticos básicos en estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la Universidad Peruana Unión.
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La población estuvo conformada por 90 estudiantes de la Universidad Peruana Unión, matriculados en la Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias, mientras que la muestra estuvo conformada por 22 estudiantes (11 de octavo ciclo y 11 de décimo ciclo) de Ingeniería de industrias alimentarias. Para la contrastación de hipótesis se comprobaron la normalidad de las pruebas del pre test y post test con la prueba de Shapiro wilk, por lo que, se realizó una prueba de T de student para muestras relacionadas. 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