Padlet y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú

Descripción del Articulo

El objetivo planteado fue determinar la influencia del uso del padlet como recurso didáctico en el rendimiento académico de los estudiantes matriculados en las asignaturas de Análisis de Alimentos (063B), Termodinámica (065B) y Operaciones Unitarias III (082B) de la Escuela Profesional de Ingeniería...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez Romero, Leocadia Flor
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/6699
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Materia:Estudiantes
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description El objetivo planteado fue determinar la influencia del uso del padlet como recurso didáctico en el rendimiento académico de los estudiantes matriculados en las asignaturas de Análisis de Alimentos (063B), Termodinámica (065B) y Operaciones Unitarias III (082B) de la Escuela Profesional de Ingeniería en Industrias Alimentarias Tropical, FCA - UNCP. La investigación es de tipo aplicada, nivel experimental, diseño cuasiexperimental, población 11148 estudiantes, muestra 61 estudiantes (42 estudiantes de grupo control y 19 de grupo experimental). Las técnicas aplicadas fueron observación directa y evaluación, los instrumentos aplicados fichas de observación y prueba pedagógica. El uso del padlet como recurso didáctico influye significativamente en el rendimiento académico porque los meta espacios se conectan de manera asincrónica y sincrónica con las dimensiones del rendimiento académico. Se concluye que el uso del padlet influye significativamente en el rendimiento académico de las asignaturas de Termodinámica y Operaciones Unitarias III, mientras que en la asignatura de Análisis de Alimentos no tuvo influencia significativa.
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Padlet y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú
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