Padlet y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú

• Autor: Pérez Romero, Leocadia Flor
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/6699
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/6699
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiantes; Padlet; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo planteado fue determinar la influencia del uso del padlet como recurso didáctico en el rendimiento académico de los estudiantes matriculados en las asignaturas de Análisis de Alimentos (063B), Termodinámica (065B) y Operaciones Unitarias III (082B) de la Escuela Profesional de Ingeniería en Industrias Alimentarias Tropical, FCA - UNCP. La investigación es de tipo aplicada, nivel experimental, diseño cuasiexperimental, población 11148 estudiantes, muestra 61 estudiantes (42 estudiantes de grupo control y 19 de grupo experimental). Las técnicas aplicadas fueron observación directa y evaluación, los instrumentos aplicados fichas de observación y prueba pedagógica. El uso del padlet como recurso didáctico influye significativamente en el rendimiento académico porque los meta espacios se conectan de manera asincrónica y sincrónica con las dimensiones del rendimiento académico. Se concluye que el uso del padlet influye significativamente en el rendimiento académico de las asignaturas de Termodinámica y Operaciones Unitarias III, mientras que en la asignatura de Análisis de Alimentos no tuvo influencia significativa.