Nivel de conocimiento de la historia de la amazonía Peruana en los estudiantes de 4° grado, nivel secundaria, área, historia geografía y economía, de la institución educativa pública Maynas, en el año 2016.

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue describir el nivel de conocimiento de la Historia de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4 grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Los objetivos específicos fueron: determinar el...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Portal Panduro, René, Ribeiro Tejada, Golberth, Vargas Cárdenas, Deyvi
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
Repositorio:UNAPIquitos-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/5309
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Historia Cultural
Evaluaciób de conocimientos previos
Escuela secundaria
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description El objetivo de esta investigación fue describir el nivel de conocimiento de la Historia de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4 grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Los objetivos específicos fueron: determinar el nivel de conocimiento sobre las Características Geográficas de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4°grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Determinar el nivel de conocimiento sobre los Periodos Históricos de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4° grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Determinar el nivel de conocimiento sobre los Acontecimientos Históricos de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4 grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Determinar el nivel de conocimiento sobre los Límites Actuales de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4 grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. El estudio fue no experimental de tipo descriptivo, para determinar el nivel de conocimiento de la Historia de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4° grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Se trabajó con 184 estudiantes del 4°grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. La intervención consistió en aplicar un cuestionario de preguntas relacionado al tema de investigación, se aplicó durante dos días con un tiempo establecido de 90 minutos. La metodología de trabajo en el aula por parte del docente estará relacionada con las características de los estudiantes planteando contenidos que se constituyan en mediadores para la construcción de conocimientos relacionados a la historia de la Amazonia peruana en el área de Historia Geografía y Economía. La secuencia de 10 presentación de estos contenidos no es lineal, sino que los contenidos se deban organizar de acuerdo a nuestra realidad.
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Determinar el nivel de conocimiento sobre los Acontecimientos Históricos de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4 grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Determinar el nivel de conocimiento sobre los Límites Actuales de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4 grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. El estudio fue no experimental de tipo descriptivo, para determinar el nivel de conocimiento de la Historia de la Amazonia Peruana en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 4° grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. Se trabajó con 184 estudiantes del 4°grado, nivel secundaria de la institución educativa pública Maynas 2016. La intervención consistió en aplicar un cuestionario de preguntas relacionado al tema de investigación, se aplicó durante dos días con un tiempo establecido de 90 minutos. La metodología de trabajo en el aula por parte del docente estará relacionada con las características de los estudiantes planteando contenidos que se constituyan en mediadores para la construcción de conocimientos relacionados a la historia de la Amazonia peruana en el área de Historia Geografía y Economía. La secuencia de 10 presentación de estos contenidos no es lineal, sino que los contenidos se deban organizar de acuerdo a nuestra realidad.Amazon knowledge in the branches of History, Geography, and Economy in the students of 4th grade, of maynas secondary school 2016 The specific purposes were: to determine their level of knowledge about the Geographic Characteristics of the Peruvian Amazon in the area of Geography and Economy, History in the students of the 4th grade at secondary level of the public educational institution Maynas 2016. To determine the level of knowledge about The Historical Periods of the Peruvian Amazon in the area of History Geography and Economy in the students of the 4th grade, secondary level of the public educational institution Maynas 2016. To determine the level of knowledge on the Historical Events of the Peruvian Amazon in the area of History Geography and Economics in the students of the 4th grade, secondary level of the public educational institution Maynas 2016. To determine the level of knowledge on the Current Limits of the Peruvian Amazon in the area of History Geography and Economy in the students of the 4th grade, level Secondary school of the public educational institution Maynas 2016. The study was non - experimental descriptive, to determine the level of knowledge of the History of the Peruvian Amazon in the area of History Geography and Economy in the students of the 4th grade, secondary level of the public educational institution Maynas 2016. It was work with 184 of 4th grade students, secondary level of the public school Maynas 2016. The intervention consisted of applying a questionnaire of questions related to the research topic, applied during two days with a set time of 90 minutes. The methodology used in the classroom was related to the characteristics of the students, proposing contents that will constitute mediators for the construction of knowledge related to the history of the Peruvian Amazon in the area of history, 11 geography and economy. The sequence contents’ presentation were not linear but the contents must be organized according to our reality.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Nacional de la Amazonía Peruanainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Universidad Nacional de la Amazonía PeruanaRepositorio institucional - UNAPreponame:UNAPIquitos-Institucionalinstname:Universidad Nacional De La Amazonía Peruanainstacron:UNAPIquitosHistoria CulturalEvaluaciób de conocimientos previosEscuela secundariahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Nivel de conocimiento de la historia de la amazonía Peruana en los estudiantes de 4° grado, nivel secundaria, área, historia geografía y economía, de la institución educativa pública Maynas, en el año 2016.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación Secundaria Ciencias SocialesUniversidad Nacional de la Amazonía Peruana. Facultad de Ciencias de la Educación y HumanidadesTítulo ProfesionalLicenciado en Educación Secundaria con mención en Ciencias SocialesRegularTHUMBNAILRene_Tesis_Titulo_2016.pdf.jpgRene_Tesis_Titulo_2016.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4121https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/6411b9c3-64c3-44de-bec5-06d3d5cbcf52/download70238965bd580aeec13f6f9058815d53MD529falseAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81232https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/69e7b6b9-d07c-48ed-ad43-5ed845777f03/downloadbb87e2fb4674c76d0d2e9ed07fbb9c86MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81327https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/b15101cb-3934-4e96-9b22-e283809188f7/downloadc52066b9c50a8f86be96c82978636682MD53falseAnonymousREADORIGINALRene_Tesis_Titulo_2016.pdfRene_Tesis_Titulo_2016.pdfTesis completaapplication/pdf1636880https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/1a256a7f-d0e6-4e6a-b632-ef55fe5f9fbc/downloade917107d7f10046fe611588f71774641MD51trueAnonymousREADTEXTRene_Tesis_Titulo_2016.pdf.txtRene_Tesis_Titulo_2016.pdf.txtExtracted texttext/plain102221https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/ca8b9f7a-0f62-4dbd-a49d-56695692759f/download64a5a3830812446ecfd4d6278bd581ceMD528falseAnonymousREAD20.500.12737/5309oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/53092025-09-27T18:12:36.766048Zhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unapiquitos.edu.peRepositorio Digital UNAPrepositorio.institucional@unapiquitos.edu.pe77u/TGljZW5jaWEgZGUgVXNvCiAKRWwgUmVwb3NpdG9yaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCwgZGlmdW5kZSBtZWRpYW50ZSBsb3MgdHJhYmFqb3MgZGUgaW52ZXN0aWdhY2nDs24gcHJvZHVjaWRvcyBwb3IgbG9zIG1pZW1icm9zIGRlIGxhIHVuaXZlcnNpZGFkLiBFbCBjb250ZW5pZG8gZGUgbG9zIGRvY3VtZW50b3MgZGlnaXRhbGVzIGVzIGRlIGFjY2VzbyBhYmllcnRvIHBhcmEgdG9kYSBwZXJzb25hIGludGVyZXNhZGEuCgpTZSBhY2VwdGEgbGEgZGlmdXNpw7NuIHDDumJsaWNhIGRlIGxhIG9icmEsIHN1IGNvcGlhIHkgZGlzdHJpYnVjacOzbi4gUGFyYSBlc3RvIGVzIG5lY2VzYXJpbyBxdWUgc2UgY3VtcGxhIGNvbiBsYXMgc2lndWllbnRlcyBjb25kaWNpb25lczoKCkVsIG5lY2VzYXJpbyByZWNvbm9jaW1pZW50byBkZSBsYSBhdXRvcsOtYSBkZSBsYSBvYnJhLCBpZGVudGlmaWNhbmRvIG9wb3J0dW5hIHkgY29ycmVjdGFtZW50ZSBhIGxhIHBlcnNvbmEgcXVlIHBvc2VhIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvci4KCk5vIGVzdMOhIHBlcm1pdGlkbyBlbCB1c28gaW5kZWJpZG8gZGVsIHRyYWJham8gZGUgaW52ZXN0aWdhY2nDs24gY29uIGZpbmVzIGRlIGx1Y3JvIG8gY3VhbHF1aWVyIHRpcG8gZGUgYWN0aXZpZGFkIHF1ZSBwcm9kdXpjYSBnYW5hbmNpYXMgYSBsYXMgcGVyc29uYXMgcXVlIGxvIGRpZnVuZGVuIHNpbiBlbCBjb25zZW50aW1pZW50byBkZWwgYXV0b3IgKGF1dG9yIGxlZ2FsKS4KCkxvcyBkZXJlY2hvcyBtb3JhbGVzIGRlbCBhdXRvciBubyBzb24gYWZlY3RhZG9zIHBvciBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBkZSB1c28uCgpEZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvcgoKTGEgdW5pdmVyc2lkYWQgbm8gcG9zZWUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIHByb3BpZWRhZCBpbnRlbGVjdHVhbC4gTG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHNlIGVuY3VlbnRyYW4gcHJvdGVnaWRvcyBwb3IgbGEgbGVnaXNsYWNpw7NuIHBlcnVhbmE6IExleSBzb2JyZSBlbCBEZXJlY2hvIGRlIEF1dG9yIHByb211bGdhZG8gZW4gMTk5NiAoRC5MLiBOwrA4MjIpLCBMZXkgcXVlIG1vZGlmaWNhIGxvcyBhcnTDrWN1bG9zIDE4OMKwIHkgMTg5wrAgZGVsIGRlY3JldG8gbGVnaXNsYXRpdm8gTsKwODIyLCBMZXkgc29icmUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgcHJvbXVsZ2FkbyBlbiAyMDA1IChMZXkgTsKwMjg1MTcpLCBEZWNyZXRvIExlZ2lzbGF0aXZvIHF1ZSBhcHJ1ZWJhIGxhIG1vZGlmaWNhY2nDs24gZGVsIERlY3JldG8gTGVnaXNsYXRpdm8gTsKwODIyLCBMZXkgc29icmUgZWwgRGVyZWNobyBkZSBBdXRvciBwcm9tdWxnYWRvIGVuIDIwMDggKEQuTC4gTsKwMTA3NikuCg==
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Nivel de conocimiento de la historia de la amazonía Peruana en los estudiantes de 4° grado, nivel secundaria, área, historia geografía y economía, de la institución educativa pública Maynas, en el año 2016.
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