Propuesta de estrategias y aprendizaje de la matemática en los estudiantes del tercer grado de secundaria. Institución Educativa Experimental UNAP – Iquitos, 2014

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo: verificar el grado de aprendizaje en la asignatura de matemática de los estudiantes del tercer grado de secundaria en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa Experimental UNAP. El tipo de investigación fue de tipo descriptivo, porque se de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alván Bensús, Mauro Enrique, Arbildo Ríos, Luis Alexander, Naveros Huayambao, Peter Abdias
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
Repositorio:UNAPIquitos-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/4849
Enlace del recurso:http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/4849
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza de las matemáticas
Aprendizaje
Estrategias
Alumnos de secundaria
Escuelas públicas
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description La investigación tuvo como objetivo: verificar el grado de aprendizaje en la asignatura de matemática de los estudiantes del tercer grado de secundaria en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa Experimental UNAP. El tipo de investigación fue de tipo descriptivo, porque se describió las características de la propuesta y del aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de secundaria. El diseño de investigación No experimental, de tipo transversal. La población estuvo conformada por estudiantes del tercer grado "A" y "B" de educación secundaria de la Institución Educativa Experimental - UNAP, los cuales hacen un número 81. La muestra será elegida por conveniencia de ambos grados; es decir serán todos los elementos de la población, los cuales son 81 estudiantes, 7 4 padres de familia y dos docentes del tercer grado "A" y "B" Las técnicas que se emplearon en la recolección de los datos fueron: la encuesta y el Instrumento fue cuestionario de preguntas. Para el procesamiento de los datos se utilizó el Programa estadístico SPSS, versión 18.0, a través del cual se efectuará la codificación, tabulación y elaboración de tablas y gráficos estadísticos. Para el análisis invariado se utilizó medidas de resumen (frecuencia y porcentajes) y medidas de tendencia central (Promedio Aritmético Simple). Así mismo para comprobar la validez de las hipótesis se utilizó la prueba estadística de la Chi cuadrada (X2), con un nivel de significancia a 0.05%.
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spelling Guevara Torres, FernandoAlván Bensús, Mauro EnriqueArbildo Ríos, Luis AlexanderNaveros Huayambao, Peter Abdias2017-08-09T18:14:12Z2017-08-09T18:14:12Z2014http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/4849La investigación tuvo como objetivo: verificar el grado de aprendizaje en la asignatura de matemática de los estudiantes del tercer grado de secundaria en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Institución Educativa Experimental UNAP. El tipo de investigación fue de tipo descriptivo, porque se describió las características de la propuesta y del aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de secundaria. El diseño de investigación No experimental, de tipo transversal. La población estuvo conformada por estudiantes del tercer grado "A" y "B" de educación secundaria de la Institución Educativa Experimental - UNAP, los cuales hacen un número 81. La muestra será elegida por conveniencia de ambos grados; es decir serán todos los elementos de la población, los cuales son 81 estudiantes, 7 4 padres de familia y dos docentes del tercer grado "A" y "B" Las técnicas que se emplearon en la recolección de los datos fueron: la encuesta y el Instrumento fue cuestionario de preguntas. Para el procesamiento de los datos se utilizó el Programa estadístico SPSS, versión 18.0, a través del cual se efectuará la codificación, tabulación y elaboración de tablas y gráficos estadísticos. Para el análisis invariado se utilizó medidas de resumen (frecuencia y porcentajes) y medidas de tendencia central (Promedio Aritmético Simple). Así mismo para comprobar la validez de las hipótesis se utilizó la prueba estadística de la Chi cuadrada (X2), con un nivel de significancia a 0.05%.The research had as objective: verify the degree of leaming in the subject of mathematics for students of the third grade of secondary school in the teaching process learning of the UNAP Experimental educational institution the type of research was descriptive, because it described the features of the proposal and the learning of mathematics in third grade high school students. The design of non-experimental research of transverse type. The population was formed by students from the third grade "A" and "B" of secondary education of the UNAP Experimental educational institution, which make a number 81. The sample will be chosen by convenience of both grades; i.e. they are ali elements of the population, which are 81 students, 74 parents and two teachers third grade "A" and "B" techniques that were applied to the data collection was: the survey and the tool was questionnaire questions. Data processing was used the statistical program SPSS, version 18.0, through which shall be coding, tabulation and elaboration of statistical graphs and tables. For unchanged analysis was used (frequency and percentages) summary measures and measures of central tendency (Simple arithmetic average). Likewise the Chi-square statistical test was used to test the validity of the hypothesis (X2), with a level of significance a 0.05%.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Nacional de la Amazonia Peruana - UNAPinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Universidad Nacional de la Amazonia PeruanaRepositorio Institucional - UNAPreponame:UNAPIquitos-Institucionalinstname:Universidad Nacional De La Amazonía Peruanainstacron:UNAPIquitosEnseñanza de las matemáticasAprendizajeEstrategiasAlumnos de secundariaEscuelas públicasPropuesta de estrategias y aprendizaje de la matemática en los estudiantes del tercer grado de secundaria. Institución Educativa Experimental UNAP – Iquitos, 2014info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación Secundaria Matemática FísicaUniversidad Nacional de la Amazonía Peruana. 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