Influencia de una aplicación con realidad aumentada en el aprendizaje del alfabeto en niños de primer grado de la Institución Educativa Nº 54105 Juan Pablo II del Distrito de San Jerónimo, Andahuaylas - 2018.

• Autor: Huamán Alarcón, Yovana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional José María Arguedas
• Repositorio: UNAJMA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unajma.edu.pe:20.500.14168/357
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14168/357
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: aprendizaje; alfabeto; realidad aumentada; aplicación

El presente trabajo de investigación titulada “Influencia de una aplicación con realidad aumentada en el aprendizaje del alfabeto en niños de primer grado de la Institución Educativa Nº 54105 Juan Pablo II del Distrito de San Jerónimo, Andahuaylas - 2018”, la cual parte de una realidad problemática debido a la enseñanza tradicional donde se evidencia que no existe interactividad entre el material y el estudiante, disminuyendo su interés y atención sobre el tema. En primer grado de primaria se puede decir que lo más estratégico es el conocimiento e identificación de las letras del alfabeto y a esta parte tan importante va dirigido esta investigación, que consiste en desarrollar y proponer una aplicación con realidad aumentada para que los alumnos de primer grado reconozcan e identifiquen el alfabeto para afianzar la lectura y la escritura más adelante. Una tecnología que está creciendo bastante gracias a la expansión de los dispositivos móviles es la realidad aumentada que logra ofrecer contenido interactivo al usuario. El desaprovechamiento de esta tecnología que puede mejorar el aprendizaje del estudiante, ocasiona que los docentes continúen utilizando el material tradicional para enseñar. La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de una aplicación con realidad aumentada en el aprendizaje del alfabeto en niños de primer grado, para lo cual la información fue recogida con los siguientes instrumentos ficha de observación, prueba diagnóstica y una prueba objetiva. Los resultados obtenidos demostraron que el aprendizaje del alfabeto mediante la utilización de la aplicación con realidad aumentada mejoró significativamente.