Monitoreo, acompañamiento y evaluación para fortalecer la práctica docente en “escribe diversos tipos de textos” del nivel primaria de la institución educativa n° 32149 - "San Martín de Porras” Huánuco

• Autor: Rivera Tadeo, Walter Máximo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1580
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1580
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Comunicación; Enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción denominado Monitoreo, Acompañamiento Y Evaluación para fortalecer la práctica docente en escribe diversos tipos de textos del nivel primaria de la Institución Educativa N° 32149 - "San Martín De Porras", cuyo objetivo es Ejecutar apropiado Monitoreo y Acompañamiento en el proceso didáctico en escribe diversos tipos de textos que favorecen positivamente en los niveles de aprendizajes de los estudiantes del Nivel Primario, los participantes son seis docentes del nivel primaria, 140 padres de familia y el director. El tipo de investigación es aplicada y su enfoque es cualitativo, es decir abierta, flexible y holística. Se aplicó la técnica de la observación y entrevista, como instrumento la guía de la entrevista y ficha de monitoreo, con la finalidad de identificar su percepción sobre Inapropiado Monitoreo y Acompañamiento en el proceso didáctico en escribe diversos tipos de textos que inciden en los niveles de aprendizajes de los estudiantes del nivel primario. El Monitoreo, Acompañamiento Y Evaluación es una estrategia que va a permitir mejorar la práctica pedagógica a través de la participación activa de los docentes reflexivos y exhaustivos de su propia práctica. Entre las conclusiones se considera que el director como líder pedagógico es responsable de la Gestión Pedagógica, proponer estrategias para el cambio de los docentes involucrados, quienes aplicarán los procesos didácticos, demostrando actitudes positivas y reflejando en las actas de evaluación como resultados de aprendizaje de los estudiantes, que evidencia los bajos niveles de logro del área de comunicación en el nivel primaria.