Propuesta didáctica de las competencias del área de matemáticas en estudiantes del tercer grado del nivel primario en una institución educativa pública de Puerto Rubina, Datem del Marañón, Loreto

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Nuestra investigación académica de suficiencia profesional plantea una propuesta didáctica con el fin de alcanzar las competencias matemáticas. Inicialmente se presenta el contexto social y cultural de la Institución Educativa. El segundo capítulo presenta a tres investigadores del aprendizaje: Piag...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Dahua Tsamarim, Baltazar, Irar Cisneros, Senar Wilfredo, Nuninga Escalante, Lluner, Pizango Pua, Samuel Edwin
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3534
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/3534
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pedagogía
Competencias
Matemática
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description Nuestra investigación académica de suficiencia profesional plantea una propuesta didáctica con el fin de alcanzar las competencias matemáticas. Inicialmente se presenta el contexto social y cultural de la Institución Educativa. El segundo capítulo presenta a tres investigadores del aprendizaje: Piaget que propone los estadios del desarrollo cognitivo; Vygotsky, fundamenta las tres zonas de desarrollo en el aprendizaje, así como el contexto socio-cultural de la persona; por último, Ausubel propone el aprendizaje significativo y funcional. El tercer capítulo detalla el desarrollo de la programación anual correspondiente al grado y nivel, priorizado en competencias, capacidades y desempeños que los estudiantes deben alcanzar al finalizar el año académico. Finalmente, la propuesta didáctica plantea sugerencias para cada integrante de la comunidad educativa: directores, docentes, estudiantes y padres de familia.
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El segundo capítulo presenta a tres investigadores del aprendizaje: Piaget que propone los estadios del desarrollo cognitivo; Vygotsky, fundamenta las tres zonas de desarrollo en el aprendizaje, así como el contexto socio-cultural de la persona; por último, Ausubel propone el aprendizaje significativo y funcional. El tercer capítulo detalla el desarrollo de la programación anual correspondiente al grado y nivel, priorizado en competencias, capacidades y desempeños que los estudiantes deben alcanzar al finalizar el año académico. Finalmente, la propuesta didáctica plantea sugerencias para cada integrante de la comunidad educativa: directores, docentes, estudiantes y padres de familia.Our academic research of professional sufficiency proposes a didactic proposal in order to achieve mathematical competencies. Initially, the social and cultural context of the Educational Institution is presented. The second chapter presents three learning researchers: Piaget, who proposes the stages of cognitive development; Vygotsky, who bases the three developmental zones in learning, as well as the socio-cultural context of the person; finally, Ausubel proposes meaningful and functional learning. The third chapter details the development of the annual program corresponding to the grade and level, prioritized in competencies, capacities and performances that students must achieve at the end of the academic year. Finally, the didactic suggestions for each member of the educational community: principals, teachers, students and parents, teachers, students and parents.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Marcelino ChampagnatRepositorio Institucional UMCHreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHPedagogíaCompetenciasMatemáticahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Propuesta didáctica de las competencias del área de matemáticas en estudiantes del tercer grado del nivel primario en una institución educativa pública de Puerto Rubina, Datem del Marañón, Loretoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación PrimariaUniversidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y PsicologíaTítulo ProfesionalEducación PrimariaEducación Primariahttps://orcid.org/0000-0002-6822-512141882806https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional112016González Franco, PabloRojas Vásquez, Wilder JavierAguirre Garayar, Mónica Cecilia43127180476824874627808546713421ORIGINAL417.DahuaB_IrarS_NuningaL_PizangoS.pdf417.DahuaB_IrarS_NuningaL_PizangoS.pdfapplication/pdf5548277https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3534/1/417.DahuaB_IrarS_NuningaL_PizangoS.pdf7cfe52e89b1b6849b81bb6126ade3b7aMD51Ficha de autorización.pdfFicha de autorización.pdfapplication/pdf220367https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3534/2/Ficha%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf4f587d1a9b4ebec9de432890559020dbMD52Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf7571388https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3534/3/Informe%20de%20similitud.pdf069d6894ee135c6196c009984bdb13d9MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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