Gestión curricular de la enseñanza de resolución de problemas matemáticos en la I.E.I nº 249 – Tingo María – 2018.

• Autor: Casaño Mallma, Maleni Roxana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1858
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1858
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión Curricular; Liderazgo Pedagógico; Procesos Didácticos; Resolución de Problema; Matemática

El presente plan de acción tiene como objetivo general: Mejorar la propuesta de gestión curricular para la enseñanza de resolución de problemas matemáticos en la I.E.I N° 249 de Tingo María, 2018. Se desarrollará en la mencionada Institución Educativa con dos docentes del nivel inicial de las aulas de 4 y 5 años, el tipo de investigación es aplicada propositiva, con un diseño de investigación acción participativa, donde se emplearon los instrumentos: guía de preguntas de discusión, guía de entrevista y un cuestionario y se obtuvieron como resultados que los docentes presentan dificultades al igual, que la directora, este diagnóstico sirvió para identificar la problemática: limitada gestión curricular en la resolución de matemáticos en la Institución Educativa Inicial N° 249 de Tingo María, 2018. Finalmente se concluye que el presente plan de acción permitirá a los docentes que a través de la aplicación de estrategias y acciones diversas va contribuir con la mejora de su práctica pedagógica y a la directora, afianzar su Liderazgo Pedagógico y Gestión Curricular.