Gestión curricular para promover el desarrollo del manejo de la competencia indaga haciendo uso del mètodo científico en el área de ciencias y tyecnología en el nivel primario del ainstitución educativa nº 0016

• Autor: Lopez Sevillano, Ronald
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1226
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1226
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Ciencia y Tecnología; Competencia; Gestión curricular; Indaga; Método Científico.

El Plan de Acción titulado: Gestión Curricular para promover el desarrollo del manejo de la competencia indaga haciendo uso del método científico en el área de ciencia y tecnología del nivel primaria de la IE N° 0016. Propone una metodología de tipo aplicada propositiva educacional, con un enfoque cualitativo y un diseño de investigación –acción –participativa, que permitirá dar solución en el mismo lugar de los hechos. Mientras que para el diagnóstico y la identificación del problema se empleó algunos instrumentos, así como: La ficha de encuesta, cuaderno de campo y fichas de monitoreo haciéndose finalmente el análisis documentario respectivo. El resultado obtenido es que los docentes desconocen los procesos didácticos de la competencia indaga haciendo uso del método científico, presentan dificultades en su elaboración de las sesiones de aprendizaje y consideran pocos materiales y existe deficiente monitoreo y acompañamiento en dicho rubro. Finalmente se concluye que existe una inadecuada gestión curricular en el manejo de los procesos didácticos de la competencia indaga y es necesaria su fortalecimiento. Para la cual se propone alternativas de solución como: talleres de actualización o capacitación, GIAs, Trabajo colegiado, visita en aula y Trabajo de pares. El plan de acción tiene como referentes conceptuales y experiencias como antecedentes nacionales, tales como Morales (2018), Sedan (2018), Yaranga (2015) y otras experiencias internacionales como: Rodríguez y Guerrero (2017), Ortiz (2016) y Cofré et al (2010), con un tipo de investigación APLICADA según Vargas (2009) Izcara (2014) que fortalecerán la validez de nuestro trabajo