Estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias matemática en estudiantes de 4 años del nivel inicial de una institución educativa estatal de Chorrillos

• Autores: Chavez Nieto, Graciela, Gonzales Aguirre, Brenda, Rojas Quiroz, María Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3620
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3620
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pedagogía; Competencias; Matemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de suficiencia profesional que se presenta a continuación, tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes de 4 años de una institución educativa estatal de Chorrillos, tomando como base el Paradigma Sociocognitivo Humanista con exponentes como Jean Piaget, David, Ausubel y Jerome Bruner, Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein, Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez. Además, en este paradigma encontramos los actitudes y valores que cada estudiante debe incorporar en su trabajo individual y grupal. Esta propuesta busca involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, desarrollar sus competencias matemáticas y fomentar la resolución de problemas como enfoque que sustenta el área de matemática. Esta propuesta cuenta con tres capítulos: El primer capítulo incluye el diagnóstico de la institución educativa, los objetivos y la justificación, el segundo capítulo continente el marco teórico y tercer capítulo contiene la programación curricular, que abarca desde la programación anual, hasta las sesiones de aprendizaje, incluyendo fichas, evaluaciones y un proyecto de aprendizaje desarrollado.