Clima de aprendizaje y compromiso académico en estudiantes de educación superior de una institución privada de Lima Metropolitana

Descripción del Articulo

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el clima de aprendizaje y el compromiso académico en una muestra no probabilística de 260 estudiantes, de las carreras de psicología y arquitectura, de una universidad privada de Lima Metropolitana. Se les aplicó la Escala de Clima de Aprendiz...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Navarro Huaringa, Anela Hizelda
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
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Materia:Clima de aprendizaje
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description El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el clima de aprendizaje y el compromiso académico en una muestra no probabilística de 260 estudiantes, de las carreras de psicología y arquitectura, de una universidad privada de Lima Metropolitana. Se les aplicó la Escala de Clima de Aprendizaje, adaptada por Matos (2009) y la Escala de Compromiso Académico, adaptada por Parra y Pérez (2010). Se empleó un diseño transversal correlacional. Los resultados indicaron que ninguna de las variables se diferenció según género ni carrera; asimismo, se hallaron correlaciones significativas entre el clima de aprendizaje y la predisposición para el aprendizaje, la satisfacción con el aprendizaje y el compromiso académico.
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spelling Tomás, AmbrosioNavarro Huaringa, Anela Hizelda2018-09-11T16:04:28Z2018-09-11T16:04:28Z2018Navarro, A. H. (2018). Clima de aprendizaje y compromiso académico en estudiantes de educación superior de una institución privada de Lima Metropolitana [Tesis de maestría, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio institucional de la Universidad Marcelino Champagnat. http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/538https://hdl.handle.net/20.500.14231/538El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el clima de aprendizaje y el compromiso académico en una muestra no probabilística de 260 estudiantes, de las carreras de psicología y arquitectura, de una universidad privada de Lima Metropolitana. Se les aplicó la Escala de Clima de Aprendizaje, adaptada por Matos (2009) y la Escala de Compromiso Académico, adaptada por Parra y Pérez (2010). Se empleó un diseño transversal correlacional. Los resultados indicaron que ninguna de las variables se diferenció según género ni carrera; asimismo, se hallaron correlaciones significativas entre el clima de aprendizaje y la predisposición para el aprendizaje, la satisfacción con el aprendizaje y el compromiso académico.The porpouse of this study was to determine the relationship between the climate of learning and academic engagement in a no probabilistic sample of 260 students, careers in psychology and architecture, from a private university in Lima. The Learning Climate Scale, adapted by Matos (2009) and the Academic Engagement Scale, adapted by Parra and Perez (2010), were applied. Cross-correlational design was used. The results showed that none of the variables differed by gender or careers; also significant correlations between the climate of learning and predisposition to learn, satisfaction with learning and academic engagement were found.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHClima de aprendizajeCompromiso académicoUniversitarioshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Clima de aprendizaje y compromiso académico en estudiantes de educación superior de una institución privada de Lima Metropolitanainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestro en PsicopedagogíaUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoMaestriaPsicopedagogíaMaestría en Psicopedagogía199777ORIGINAL63. Tesis (Navarro Huaringa).pdf63. 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