Gestión en la planificación de la programación curricular de la institución educativa Gilberto Ochoa Galdos del Distrito de Arequipa - Arequipa

• Autor: Prado Salguero, Silvia Martha
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1438
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1438
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Docente; Formación de docentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción, nació como respuesta al problema diagnosticado Gestión en la planificación de la programación curricular anual en la institución educativa N° 40007 “Gilberto Ochoa Galdos” del distrito de Arequipa, perteneciente a la UGEL Arequipa-Norte. La necesidad de gestionar el currículo como el elemento esencial del ejercicio educativo, tuvo como objetivo: Mejorar la gestión en la planificación de la programación curricular anual mediante la implementación de un plan de capacitación de forma colegiada. En el presente plan de acción participaron profesores del nivel primario los cuales mediante estrategias proporcionaron relevante información. La investigación fue desarrollada bajo el método inductivo, con un enfoque cualitativo y diseño de acción participativa. La muestra estuvo conformada por 12 profesores del nivel primario e inicial, para compilar los datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Con la información proporcionada se identificó el siguiente problema: Escasa orientación en la planificación y contextualización de la programación anual. Por ese motivo el presente plan de acción planteó la alternativa de solución para que el proceso sea efectivo: Orientar la planificación de la programación anual y unidades didácticas en forma contextualizada. Jiménez en su trabajo de investigación: la planificación curricular y el desempeño docente en la provincia de Caravelí- Arequipa, concluye que la planificación curricular tiene correlación positiva con el desempeño docente para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes. Citando (Minedu, 2017) define que “planificar es el arte de imaginar y diseñar procesos para que los estudiantes aprendan” Por tanto se propone un Plan de acción para hacer frente a la problemática identificada en la IE. 40007 “Gilberto Ochoa Galdos”. Son muy importante los compromisos asumidos por parte de la Dirección y la plana docente. El liderazgo pedagógico del directivo le permite conducir los procesos y cambios requeridos y los docentes fortalecidos en el desarrollo de sus capacidades y desempeños. La implementación garantizará que las acciones propuestas se desarrollen para la consecución de los objetivos propuestos.