Producción de texto de educación de la fe de IV y V de secundaria y revisión de los fundamentos pedagógicos del área de educación de la fe a la luz del paradigma sociocognitivo-humanista. Institución educativa Colegio de los Sagrados Corazones “Recoleta”

Descripción del Articulo

El presente trabajo se enmarca en la convicción de que es preciso transformar (refundar) la Escuela de tal modo que sea capaz de responder a las condiciones, necesidades y fines que plantea la nueva sociedad emergente (posmoderna, globalizada, del conocimiento y de retorno espiritual). Los paradigma...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: González del Riego Collomp, Luis Felipe
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2008
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/573
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Producción de textos
Paradigma sociocognitivo
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description El presente trabajo se enmarca en la convicción de que es preciso transformar (refundar) la Escuela de tal modo que sea capaz de responder a las condiciones, necesidades y fines que plantea la nueva sociedad emergente (posmoderna, globalizada, del conocimiento y de retorno espiritual). Los paradigmas educativos que respondieron a la sociedad industrial y anteriores no son capaces de asumir el reto, por lo que consideramos que es preciso asumir un nuevo paradigma: el sociocognitivo humanista. En el primer capítulo veremos las principales características del mundo de hoy para comprender el contexto en el que se da actualmente la educación en general, y la educación de la fe en particular. Luego haremos una revisión histórica de los paradigmas educativos y catequéticos, así como las características del Paradigma Sociocognitivo-humanista. Terminaremos planteando por qué este paradigma educativo es el mejor vehículo para la Educación de la Fe.
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Los paradigmas educativos que respondieron a la sociedad industrial y anteriores no son capaces de asumir el reto, por lo que consideramos que es preciso asumir un nuevo paradigma: el sociocognitivo humanista. En el primer capítulo veremos las principales características del mundo de hoy para comprender el contexto en el que se da actualmente la educación en general, y la educación de la fe en particular. Luego haremos una revisión histórica de los paradigmas educativos y catequéticos, así como las características del Paradigma Sociocognitivo-humanista. Terminaremos planteando por qué este paradigma educativo es el mejor vehículo para la Educación de la Fe.The present work is framed in the conviction that it is necessary to transform (re-found) the School in such a way that it is capable of responding to the conditions, needs and purposes that raises the new emerging society (postmodern, globalized, of knowledge and spiritual return). The educational paradigms that responded to industrial society and above are not capable of assuming the challenge, so we consider that it is necessary to assume a new paradigm: the humanistic sociocognitive. In the first chapter we will see the main characteristics of today's world to understand the context in which education generally occurs today, and education of faith in particular. Then we will make a historical review of the educational paradigms and catechetical, as well as the characteristics of the Sociocognitive-Humanist Paradigm. We will end by raising why this educational paradigm is the best vehicle for the Faith education.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHProducción de textosParadigma sociocognitivohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Producción de texto de educación de la fe de IV y V de secundaria y revisión de los fundamentos pedagógicos del área de educación de la fe a la luz del paradigma sociocognitivo-humanista. Institución educativa Colegio de los Sagrados Corazones “Recoleta”info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestro en Innovación educativa, Cultura institucional y CurrículumUniversidad Marcelino Champagnat. 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