Monitoreo y acompañamiento para mejorar la práctica docente en expresión oral del área de comunicación del ii ciclo de la EBR de la IEI. N° 072 Del Distrito De La Unión, Huánuco.

• Autor: Ayala Leon, Lida Zenina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2961
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2961
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Expresión oral; Monitoreo y acompañamiento; Práctica docente

Dentro de esta perspectiva el presente trabajo tiene por objetivo general es mejorar el monitoreo y acompañamiento para mejorar la práctica docente en expresión oral del área de comunicación de la EBR II ciclo de la I.E.I. N° 072 del distrito de La Unión, es de tipo cualitativo, tiene por propósito mejorar los niveles en el logro de la expresión oral. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 8 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre el ma nejo de estrategias para elevar los niveles de logro en la expresión oral de los estudiantes del II ciclo de la I.E. N° 072 de la Unión. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que: El director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión escolar, es quien debe formar líderes eficaces dentro de la escuela. Los docentes motivados moldearan su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estudiantes. Las comunidades profesionales de aprendizaje es una estrategia que va a permitir el trabajo a nivel docentes logrando mejorar la calidad educativa a través del liderazgo distributivo, el trabajo colaborativo, y el desarrollo profesional entre pares.