Monitoreo y acompañamiento Colegiado para el Fortalecimiento de la Gestión Curricular en la Institución Educativa N° 64017 “el Dorado” de la Ciudad de Pucallpa

• Autor: Tuesta Pinedo, Erotides
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2206
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2206
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Colaborativo; Curricular; Docente; Planificación; Trabajo

El Plan de Acción que se presenta a continuación tiene por objetivo mejorar El Monitoreo y Acompañamiento colegiado para el fortalecimiento de la Gestión Curricular en la Institución Educativa N° 64017 “El Dorado” de la ciudad de Pucallpa. El presente estudio no muestra en primera instancia el diagnóstico que muestra las características al igual que la problemática la cual se ha priorizado, atender e involucrar a los diferentes actores educativos. Teniendo en cuenta lo planteado la finalidad de este trabajo académico es la mejora en la gestión colegiada del monitoreo y acompañamiento la cual redundara en el desempeño docente para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes esta institución cuenta con 18 docentes y 439 estudiantes, en el nivel primaria en dos turnos. La clasificación de nuestro trabajo se realiza atendiendo a dos ejes: del tipo descriptivo y del tipo aplicada. En el presente plan de accion se propone desarrollar: Jornadas de reflexión, talleres, jornadas de sensibilización, jornadas de planificación y reflexión, visitas al aula incidiendo en la planificación curricular, asesoría personalizada sobre los avances de la planificación curricular. La investigación concluye que las acciones propuestas deben ser aplicadas y contribuyen al fortalecimiento y mejora de la gestión curricular, en el aspecto de la Gestión del Monitoreo y acompañamiento colegiado, y por ende la mejora de los aprendizajes y la mejora del desempeño de los docentes en sus aulas.