Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer año de secundaria en una institución educativa privada de San Borja – Lima

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El siguiente trabajo de suficiencia profesional que se presenta a continuación, tiene como objetivo formular una propuesta de programación curricular para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer año de secundaria de una institución educativa privada en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Perales Pereda, Marco Antonio Augusto, Villareal Lipa, Guzman
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3582
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencias
Matemática
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description El siguiente trabajo de suficiencia profesional que se presenta a continuación, tiene como objetivo formular una propuesta de programación curricular para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer año de secundaria de una institución educativa privada en San Borja- Lima. Es por eso que para esta propuesta el trabajo se ha dividido en tres capítulos. En el primero se encontrará la planificación del trabajo, así como el diagnóstico de la Institución Educativa, objetivos y justificación. El segundo capítulo llamado marco teórico se trabaja las diferentes bases teóricas del paradigma cognitivo, con sus respectivos representantes como Piaget, Ausubel y Bruner; así mismo el paradigma Socio-Cultural-Contextual, con Vygotsky y Feuerstein; además de las teorías de la inteligencia con Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez; para finalizar con el paradigma Sociocognitivo-humanista. Por último, el capítulo tres se desarrolla la programación general, con sus respectivas definiciones propuestas por el Ministerio de Educación y el paradigma sociocognitivo humanista, además de una unidad de aprendizaje con doce sesiones de aprendizaje en las cuales se desarrolla las diferentes capacidades, destrezas, procesos cognitivos, valores y actitudes; luego un proyecto de aprendizaje denominado <Reciclamos y hacemos un biohuerto vertical=.
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spelling Gálvez Paredes, Rubén HildebrandoPerales Pereda, Marco Antonio AugustoVillareal Lipa, Guzman2023-04-10T17:39:26Z2023-04-10T17:39:26Z2023Perales, M. A. A. & Villareal, G. (2023). Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer año de secundaria en una institución educativa privada de San Borja – Lima [Trabajo de Suficiencia Profesional de licenciatura, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio institucional de la UMCH 3582https://hdl.handle.net/20.500.14231/3582El siguiente trabajo de suficiencia profesional que se presenta a continuación, tiene como objetivo formular una propuesta de programación curricular para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer año de secundaria de una institución educativa privada en San Borja- Lima. Es por eso que para esta propuesta el trabajo se ha dividido en tres capítulos. En el primero se encontrará la planificación del trabajo, así como el diagnóstico de la Institución Educativa, objetivos y justificación. El segundo capítulo llamado marco teórico se trabaja las diferentes bases teóricas del paradigma cognitivo, con sus respectivos representantes como Piaget, Ausubel y Bruner; así mismo el paradigma Socio-Cultural-Contextual, con Vygotsky y Feuerstein; además de las teorías de la inteligencia con Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez; para finalizar con el paradigma Sociocognitivo-humanista. Por último, el capítulo tres se desarrolla la programación general, con sus respectivas definiciones propuestas por el Ministerio de Educación y el paradigma sociocognitivo humanista, además de una unidad de aprendizaje con doce sesiones de aprendizaje en las cuales se desarrolla las diferentes capacidades, destrezas, procesos cognitivos, valores y actitudes; luego un proyecto de aprendizaje denominado <Reciclamos y hacemos un biohuerto vertical=.The following work of professional sufficiency that is presented below, has the objective to formulate a proposal of curricular programming for the development of the competences of the area of mathematics in the students of the third year of secondary of a private educational institution in San Borja-Lima. For this proposal the work has been divided into three chapters. In the first chapter you will find the planning of the work, as well as the diagnosis of the Educational Institution, objectives, and justification. The second one called theoretical framework, will work on the different theoretical bases of the cognitive paradigm, with their respective representatives such as Piaget, Ausubel and Bruner; likewise the Socio-Cultural- Contextual paradigm, with Vygotsky and Feuerstein; in addition to intelligence theories with Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez; to finish with the Sociocognitive-humanist paradigm. Finally, chapter three develops the general programming, with its respective definitions proposed by the Ministerio de Educación and the humanist socio-cognitive paradigm, as well as a learning unit with twelve learning sessions, in which the different capacities, skills, cognitive processes, values and attitudes are developed; then a learning project called "We recycle and make a vertical organic garden".application/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CompetenciasMatemáticaEnseñanza secundariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer año de secundaria en una institución educativa privada de San Borja – Limainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHSUNEDULicenciado en Educación Secundaria, Especialidad Física y MatemáticaUniversidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y PsicologíaEducación Secundaria, Especialidad Física y Matemáticahttps://orcid.org/0000-0001-5699-847X07723006 https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional121846Gálvez Paredes, Rubén HildebrandoLoayza Osorio, José FelipeRodriguez Taminez, Elba Claudia4433082346427474ORIGINAL464.PeralesM_VillarealG.pdf464.PeralesM_VillarealG.pdfapplication/pdf5810706https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/1/464.PeralesM_VillarealG.pdf32c2c499b7f11b341331782223321fb1MD51Ficha de autorización.pdfFicha de autorización.pdfapplication/pdf170608https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/2/Ficha%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf365b697d003bb7697bfdde89a47f6073MD52Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf12724556https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/3/Informe%20de%20similitud.pdf7645d33714870b55cd91fa1e5ab1b57eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXT464.PeralesM_VillarealG.pdf.txt464.PeralesM_VillarealG.pdf.txtExtracted texttext/plain237410https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/5/464.PeralesM_VillarealG.pdf.txt477a358f7cedfc15b922ea6ed7c1b477MD55Ficha de autorización.pdf.txtFicha de autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain6149https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/7/Ficha%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.txt848629aa76780832be8e14d8d8b6c516MD57Informe de similitud.pdf.txtInforme de similitud.pdf.txtExtracted texttext/plain913https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/9/Informe%20de%20similitud.pdf.txte920911a5f4f2809d7ec97bec606406fMD59THUMBNAIL464.PeralesM_VillarealG.pdf.jpg464.PeralesM_VillarealG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5401https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/6/464.PeralesM_VillarealG.pdf.jpgccb5e3daf3f61c0349dcb495beba4595MD56Ficha de autorización.pdf.jpgFicha de autorización.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6012https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/8/Ficha%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg9ddfabb9d233bfaa86a9a89fcd4e5debMD58Informe de similitud.pdf.jpgInforme de similitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3002https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3582/10/Informe%20de%20similitud.pdf.jpg0d5bb8101d986fc0cbe47e646fd4a42eMD51020.500.14231/3582oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/35822023-04-11 03:01:25.338Repositorio Institucional UMCHrepositorio@umch.edu.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