Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de educación

• Autores: Alejo Huamán, Yuriko Luzmila, Papuico Patricio, Cristina Angela, Tapia Perez, Jackelin Karina
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3231
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3231
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias educativas; Estrategias de aprendizaje; Estudiante universitario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación ha tenido como objetivo describir el uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Educación que cursaban el último ciclo de la carrera, en una universidad privada de Lima. Se ha utilizado un diseño cuantitativo, no experimental, descriptivo simple. En el estudio participaron 69 estudiantes pertenecientes a las Escuelas Profesionales de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria. Se empleó como instrumento de evaluación la Escala ACRA-Abreviada de De la Fuente y Justicia, basada en el ACRA original de Román y Gallegos. Los resultados muestran que el 70% de los estudiantes recurren con frecuencia a las Estrategias cognitivas y de control del aprendizaje, 71% a las Estrategias de apoyo al aprendizaje y un 77% a las de Hábitos de estudio. El análisis realizado permite concluir que los estudiantes hacen uso frecuente de las estrategias de aprendizaje.