Estilos de crianza y conductas agresivas en estudiantes de primer y segundo grado de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Lince

• Autores: Ramos Ochoa, Carmen Ariana, Silva Solís, Maricielo de Lourdes
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3523
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3523
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Crianza; Educación; Adolescencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida los estilos de crianza tienen un efecto directo y significativo sobre las conductas agresivas en los estudiantes de primer y segundo grado de Educación Secundaria de una institución privada del distrito de Lince. El tipo de estudio fue ex post-facto y el diseño utilizado fue comparativo-causal. La muestra fue censal y estuvo conformada por 109 estudiantes del nivel secundaria, varones y mujeres, de edades entre 12 y 14 años, a quienes se les aplicó la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg, en la versión adaptada al Perú por Merino y Arndt (2004), y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry, en la versión adaptada al Perú por Matalinares et al. (2012). Los resultados obtenidos indican que los estilos de crianza autoritario y negligente tienen un efecto directo y significativo sobre las conductas agresivas. Asimismo, se encontró que las dimensiones compromiso y autonomía psicológica se relacionan de manera indirecta y estadísticamente significativa con las conductas agresivas, con una magnitud moderada.