Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública, Ayacucho 2023

• Autor: Lagos Gamarra, Arturo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42256
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/42256
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia Emocional; Estrés Académico; Estudiantes de Secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública, Ayacucho 2023. El estudio fue realizado mediante un enfoque cuantitativo, diseño correlacional y de corte transversal, la muestra estuvo constituida por de 110 estudiantes elegidos mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos que se utilizaron fueron, el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On ICE abreviado y la Escala de Estrés Académico de Barraza. Los resultados evidenciaron que el 96.4% presenta un nivel de inteligencia emocional promedio y 62.7% presenta un nivel medio de estrés académico. Asimismo, los resultados revelaron una correlación negativa y significativa entre la inteligencia emocional y el estrés académico (Rho = - 0.191; p < 0.05), así también, las dimensiones adaptabilidad, estado de ánimo e interpersonal mostraron mayor influencia en la reducción del estrés.