Desarrollo del hábito de lectura en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 30645 de Tzancuvatziari Satipo – Junin 2020
Descripción del Articulo
El objetivo de la investigación fue conocer el desarrollo de los hábitos de lectura en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa N° 30645 de Tzancuvatziari – Satipo- Junín. Tipo de Investigación cuantitativo, el nivel o alcance que se usó para esta investigación fue descriptiva, por el...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Católica los Ángeles de Chimbote |
| Repositorio: | ULADECH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/28181 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13032/28181 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El objetivo de la investigación fue conocer el desarrollo de los hábitos de lectura en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa N° 30645 de Tzancuvatziari – Satipo- Junín. Tipo de Investigación cuantitativo, el nivel o alcance que se usó para esta investigación fue descriptiva, por el diseño, la investigación fue No experimental. Se trabajó con una población muestral de 20 estudiantes del quinto grado de primaria. Se utilizó como instrumento la encuesta por la que se obtuvo como resultados que el 85% de los estudiantes no desarrollan los hábitos de lectura, el 95% de los estudiantes no encuentra un gusto por la lectura, ello implica a la dimensión motivación lectora, mientras que para la dimensión conocimiento resulta que el 90% de los niños y niñas desconocen hábitos de lectura, finalmente para la dimensión frecuencia lectora el 85% no lee frecuentemente. Por lo que se concluye que la gran mayoría de los estudiantes de la Institución Educativa N° 30645 de Tzancuvatziari no desarrolla hábitos de lectura. |
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Se utilizó como instrumento la encuesta por la que se obtuvo como resultados que el 85% de los estudiantes no desarrollan los hábitos de lectura, el 95% de los estudiantes no encuentra un gusto por la lectura, ello implica a la dimensión motivación lectora, mientras que para la dimensión conocimiento resulta que el 90% de los niños y niñas desconocen hábitos de lectura, finalmente para la dimensión frecuencia lectora el 85% no lee frecuentemente. 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Facultad de Derecho y HumanidadesEducación PrimariaAyacucho20723429https://orcid.org/0000-0002-4564-468140031150http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller112016Altamirano Carhuas, SalvadorCamarena Aguilar, ElizabethValenzuela Ramírez, Guissenia GabrielaORIGINALLECTURA_MOTIVACION_CARDENAS_ AYLAS_ DANIA_ FLOR.pdfLECTURA_MOTIVACION_CARDENAS_ AYLAS_ DANIA_ FLOR.pdfapplication/pdf1433443http://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/20.500.13032/28181/1/LECTURA_MOTIVACION_CARDENAS_%20AYLAS_%20DANIA_%20FLOR.pdf773c9560197760ece2afa6e30a971172MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/20.500.13032/28181/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.13032/28181oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/281812025-02-07 08:51:35.117Repositorio Institucional ULADECH CATOLICAwebmaster@uladech.edu.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 |
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