La déficiencia de la atención en niños de tres años de la institución educativa 81 Divino Niño Jesus, provincia Moho, región Puno, 2020

Descripción del Articulo

Es importante hoy en día reconocer el concepto de atención en el que pueden tener una idea errónea de los términos inquietos e hiperactivos, sin darse cuenta que podemos encasillar a los niños en un mal diagnóstico, y lo que se busca es estimular atención para un buen aprendizaje, es por ello que la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alcocer Salazar, Jhernny Luisa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/31988
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Deficiencia de atención
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description Es importante hoy en día reconocer el concepto de atención en el que pueden tener una idea errónea de los términos inquietos e hiperactivos, sin darse cuenta que podemos encasillar a los niños en un mal diagnóstico, y lo que se busca es estimular atención para un buen aprendizaje, es por ello que la presente investigación busca “la deficiencia de atención en niños de tres años de la IE N° 81 “Divino Niños Jesús” de la provincia de Moho región Puno, se realizó con el objetivo de determinar el nivel de la deficiencia de atención; de la misma forma los objetivos específicos; Reconocer la conducta del niño con deficiencia de atención y Evaluar el factor emocional en el que se encuentra el niño con deficiencia de atención.. La metodología fue de tipo básica, de nivel descriptivo y diseño no experimental. Se trabajó con una muestra de 24 niños, a quienes se les aplico una guía de observación bajo la técnica de observación. Para finalizar la investigación se utilizaron los resultados obtenidos mediante tablas estadísticas con su respectivo análisis e interpretación, gracias a la tecnología, programas Excel. Los resultados obtenidos en cuanto a la deficiencia de la atención en niños de tres años de la institución educativa, del total de encuestado más del 58% de niños tienen deficiencia de atención y solo una mínima cantidad no lo tienen. Concluyendo que existe un niño con deficiencia de atención en niveles medio, esto debido a la falta de estímulos que ayuden a mejorarla y potenciar los aprendizajes.
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Se trabajó con una muestra de 24 niños, a quienes se les aplico una guía de observación bajo la técnica de observación. Para finalizar la investigación se utilizaron los resultados obtenidos mediante tablas estadísticas con su respectivo análisis e interpretación, gracias a la tecnología, programas Excel. Los resultados obtenidos en cuanto a la deficiencia de la atención en niños de tres años de la institución educativa, del total de encuestado más del 58% de niños tienen deficiencia de atención y solo una mínima cantidad no lo tienen. 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