Estrés académico y resiliencia en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Ayacucho, 2025

• Autor: Paquiyauri Llallahui, Kriss Antonieta
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/43133
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/43133
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés académico; Resiliencia; Estudiantes de Secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés académico y la resiliencia en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 122 estudiantes quienes fueron elegidos mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Se les evaluó mediante la aplicación de los instrumentos: el Inventario SISCO del Estrés Académico de Barraza (2007) y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993). Los resultados evidenciaron que el 63.9% presentó nivel medio de estrés académico, mientras que el 73.0% mostró nivel alto de resiliencia. Se encontró una correlación negativa y significativa (r = -0.207; p = 0.022) entre ambas variables, indicando que, a mayor resiliencia, menor nivel de estrés. Se concluye que la resiliencia actúa como un factor protector frente al estrés académico, favoreciendo la estabilidad emocional y el afrontamiento adaptativo en los estudiantes.