Estrategias didácticas en el área de comunicación en los estudiantes de 5 años de la institución educativa 80504 de Parcoy, Pataz - 2018

Descripción del Articulo

El presente trabajo ha tenido como objetivo describir las estrategias didácticas en el nivel de educación inicial en el área de comunicación en estudiantes de 5 años de la institución educativa 80504 de Parcoy – 2018. El universo conformado de 33 estudiantes y una muestra de 13 estudiantes del grupo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Terrones Mendieta, Mabel Ortencia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/23069
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias Didácticas
Dramatización
Comunicación
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description El presente trabajo ha tenido como objetivo describir las estrategias didácticas en el nivel de educación inicial en el área de comunicación en estudiantes de 5 años de la institución educativa 80504 de Parcoy – 2018. El universo conformado de 33 estudiantes y una muestra de 13 estudiantes del grupo de 5 años; La metodología que fue utilizada en la investigación es de nivel descriptivo con tipo cuantitativo. Para la recolección de datos se ha tenido en cuenta el instrumento de la lista de cotejo, a través de la técnica de la guía de observación y para el análisis y procesamiento se ha realizado a través de tablas y gráficos estadísticos, simples y porcentuales; Los resultado demuestran que se ha aplicado estrategias didácticas en el área de comunicación, a través de las dimensiones cognitiva, socioafectiva y comunicativa con valoraciones ponderadas de que en 7 sesiones de aprendizaje correspondiente al 58% de las sesiones los estudiantes obtuvieron el calificativo de A, y en 5 sesiones de aprendizaje correspondiente al 42% de sesiones de aprendizaje obtuvieron un calificativo de B, según determinantes de la moda estadística.
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Para la recolección de datos se ha tenido en cuenta el instrumento de la lista de cotejo, a través de la técnica de la guía de observación y para el análisis y procesamiento se ha realizado a través de tablas y gráficos estadísticos, simples y porcentuales; Los resultado demuestran que se ha aplicado estrategias didácticas en el área de comunicación, a través de las dimensiones cognitiva, socioafectiva y comunicativa con valoraciones ponderadas de que en 7 sesiones de aprendizaje correspondiente al 58% de las sesiones los estudiantes obtuvieron el calificativo de A, y en 5 sesiones de aprendizaje correspondiente al 42% de sesiones de aprendizaje obtuvieron un calificativo de B, según determinantes de la moda estadística.Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaUniversidad Católica Los Ángeles de ChimbotePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Católica Los Ángeles de ChimboteRepositorio Institucional - ULADECHreponame:ULADECH-Institucionalinstname:Universidad Católica los Ángeles de Chimboteinstacron:ULADECHEstrategias DidácticasDramatizaciónComunicaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias didácticas en el área de comunicación en los estudiantes de 5 años de la institución educativa 80504 de Parcoy, Pataz - 2018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUGrado de Bachiller en EducaciónUniversidad Católica Los Ángeles de Chimbote. 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